2.2基因在染色体上范例.ppt

果蝇只有4对染色体，却有数百个基因 2.基因在染色体上呈线性排列 1.一条染色体上有许多个基因 三、摩尔根的进一步研究（基因与染色体的关系） 荧光技术基因定位图 一条染色体上只有一个基因吗？基因在染色体上是怎么分布的？ × 减数分裂 减数分裂 D D D D D D D D D d d D d d d d d d d d 高茎 矮茎 Ｐ： 配子： F1： 任务： 完成图中染色体上的基因标注 矮茎 三、孟德尔遗传规律的现代解释 基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。 任务： 两对相对性状（独立遗传）的生物体的配子如何产生的呢？以AaBb为例，画出细胞的减数分裂图。 三、孟德尔遗传规律的现代解释 A a B b A B A B A B a b a b a b 精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 精细胞 A B A B a b a b a A B b A a B b A B A B a b a b A A b b a a B B A a B b 三、孟德尔遗传规律的现代解释 精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 精细胞 三、孟德尔遗传规律的现代解释 基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 萨顿 基因在染色体上 证据 现象 假说 演绎推理 实验论证 结论 类比推理 摩尔根实验 孟德尔遗传规律的现代解释 应用 学习收获： 任务： 利用类比推理法，推断基因与DNA长链有何关系？ 1、下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（ ） A、染色体是基因的主要载体 B、基因在染色体上呈线性排列 C、一条染色体上有多个基因 D、染色体就是由基因组成的 D 练 习 2、果绳的红眼为伴性显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是 （ ） A、杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇 B、白眼雌果蝇×红眼雄果蝇 C、杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇 D、白眼雌果蝇×白眼雄果蝇 B 练 习 第二节 基因在染色体上 基因的行为 染色体的行为 体细胞中的存在形式 配子中的存在形式 在体细胞中的来源 形成配子时的组合方式 传递中的性质 成对 成对 成单 成单 一个来自父方，一个来自母方 一个来自父方，一个来自母方 自由组合 非同源染色体自由组合 杂交过程保持完整性独立性 在配子形成和受精过程中保持稳定性 类比:基因和染色体之间具有平行关系 一、萨顿的假说 杂合子形成配子时，等位基因的分离 减数第一次分裂时，同源染色体的分离 Dd D d 看不见 假说：基因在染色体上 推理 看得见 类比 平行关系 一、萨顿的假说 1903年 类比推理 由两个或两类对象在某些属性上相同的现象，推断出它们在另外的属性上也相同的一种推理方法。 加拿大外交官朗宁曾在竞选省议员时，由于他幼儿时期吃过中国奶妈的奶水一事，受到政敌的攻击，说他身上一定有中国血统。朗宁反驳说：“你们是喝牛奶长大的，你们身上一定有牛的血统了。” 正因为类比推理的非必然性，萨顿的假说遭到同时代的遗传学家摩尔根（T.H.Morgan)的强烈质疑。 摩尔根的这种大胆质疑，科学务实的研究精神是值得我们努力学习的。 我不相信孟德尔，更难以相信萨顿那家伙毫无事实根据的臆测！ 我更相信的是实验证据，我要通过确凿的实验找到遗传和染色体的关系！ 1866-1945 二、基因位于染色体上的实验证据 科学家:摩尔根 实验材料:果蝇 一、“材料选对了就等于实验成功了一半” 果蝇 昆虫纲双翅目，体长3—4mm。在制醋和腐烂水果的地方常常可以看到。易饲养，10多天就繁殖一代。 果蝇作为实验材料的优点 1.相对性状多，易于观察。 2.培养周期短。 3.成本低，容易饲养。 4.染色体数目少，便于观察。 常用作遗传学研究 的实验材料。 果蝇染色体组成模式图 ３对：ⅡⅡ，Ⅲ Ⅲ，Ⅳ Ⅳ 与性别决定无关的染色体称为_________ 与性别决定有关的染色体称为_________ 其中♀表示雌性，性染色体组成用XX表示，♂表示雄性，其性染色体组成用XY表示。 常染色体 性染色体 果蝇体细胞中染色体组成可表示为 （ ） A.3+X 或 3+Y B