2014年上期六年级作文备课教案2.docVIP

集 体 备 课 通 用 教 案 学科 作文 课题 习作一 蓝山县 荆竹中小 201 4 年 上 期 六 年级 主备人 卢湘军 执教人 课时 总课时 2 执教时间 集体备 课成员 卢湘军 赵远志 赵冬红 习作 主题 1、难忘的“第一次”。 2、按《手指》一课的方法写一事物。 3、看漫画习作。 预设 目标 根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。 教学 重难点 根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。 知识 链接 搜集自己喜欢的一两幅漫画，想想画家的创作意图。 教法 学法 教法：引导法、点拨法。 学法：回顾、想像 教 学 过 程 第一课时 习作指导 一、谈话导入，明确要求 1．上节课，我们交流了自己印象深刻的“第一次”，其实，我们的生活中不仅有难忘的“第一次”，还有许多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我们留心观察、细细感受和品味，我们同样也会从中获得感悟和启示。 2．指生朗读习作要求，明确本次习作要求。 （1）可以记写自己“难忘的‘第一次’”，要写清楚经过和启示。 （2）可以学习《手指》一文的写法，选择生活中的一个使你有所感触的事物，要写清楚事物的特点和从中得到的启示。 （3）可以描写一幅漫画的内容（可以是书上的这幅，也可以是自己带来的），要写清楚图意和自己的想法。 二、自选内容，分组交流 1．学生各自选择自己习作的内容，思考写什么，怎么写？ 2．根据所选择的习作内容把学生分组，组内交流习作内容，其他组员及时质疑评价，提出意见或建议。 三、全班交流，拓宽思路 1．每一个内容选择2．3名学生在全班进行交流，要求尽可能把内容说具体。 2．师生评议： ⑴是否按照具体的要求抓住了重点。 ⑵表述是否具体、流畅。 ⑶启发或感悟是否真实。 四、再次明确习作要求，学生习作 1．再次明确写作每一个内容的具体要求。 2．写作内容要具体，表达自己的真情实感。 3．学生各自习作。 4．修改草稿。自己或同学互相修改写作草稿。 5．誊写习作，努力做到：语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 板书设计 第二课时 习作讲评 教学反思 集 体 备 课 通 用 教 案 学科 作文 课题 习作二 蓝山县 荆竹中小 201 4 年 上 期 六 年级 主备人 卢湘军 执教人 课时 总课时 2 执教时间 集体备 课成员 卢湘军 赵远志 赵冬红 习作 主题 民风民俗 预设 目标 1.借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。 2．学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。 教学 重难点 借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。 教具 准备 本地有关民风民俗的图片或相片。 知识 链接 1．学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。 2．教师准备有关的图片。 教法 学法 教法：引导法、点拨法。 学法：合作探究，自主习作。 教 学 过 程 第一课时 习作指导 一、编写提纲 1．引导学生根据提示编写习作提纲。 提示： ①要介绍的民俗是什么？ ②它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？ ③哪一部分作为重点将要进行具体介绍？ ④根据其特点，你打算拟订什么题目？ 2．学生自由编写提纲。 3．小组内根据编写提示，互提建议，修改提纲。 二、学生进行习作练习。 三、初步修改。 1．大声朗读自己的习作，把习作中语句不通的地方和错别字修改过来。 2．小组内互读互听习作的重点部分，提出习作中表达不够清楚和不够具体的地方，并提出修改建议。 3．根据同学的建议修改、完善习作。 板书 设计 第二课时 习作讲评 教学反思 集 体 备 课 通 用 教 案 学科 作文 课题 习作三 蓝山县 荆竹中小 201 4 年 上 期 六 年级 主备人 卢湘军 执教人 课时 总课时 2 执教时间 集体备 课成员