广东省开平市忠源纪念中学高三历史第一轮复习 第二单元 第2讲 宗教改革和启蒙运动学案.doc

广东省开平市忠源纪念中学2014届高三历史第一轮复习 第二单元 第2讲 宗教改革和启蒙运动学案 【高考考点】 宗教改革（背景、主张、影响） 启蒙运动（性质、核心、思想家及主张、影响） 【课前预习】 一、宗教改革（16世纪） 1.背景（原因）： 根本：天主教会的腐败和专横阻碍了_________的发展；思想：___________运动宣扬人文主义，起到了思想解放的作用；政治：___________是教会压榨最严重的地区，激化了社会矛盾。经济：___________进一步发展；直接（导火线）：教皇出售“___________”，激起愤慨。 2、.马丁·路德的主要思想：⑴信仰___________就可得救，无需购买赎罪券(因信称义)。 （2）每个基督徒都有直接阅读和解释《___________》的权利。（3）__________的权利高于教士甚至教皇。 3.新教特点：简化宗教仪式，否定___________权威，坚持国家权力高于___________。 6.实质：是新兴资产阶级披着宗教外衣的反________和罗马______权统治的政治运动。 7.影响：⑴政治：打击了西欧的___________势力，摧毁了___________的精神独裁，对___________革命产生了重大影响。⑵经济：没收了___________的大量土地和财产 ⑶文化：促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。⑷思想：___________主义得到进一步的传播和发展。 二、启蒙运动（17-18世纪） 1、背景（原因）： 在___________的推动下，___________取得很大发展，教会说教不攻自破，随着___________的发展，新兴资产阶级要求摆脱___________统治和___________压迫，展开了反对___________和___________的斗争。 2、核心：___________主义，指___________ 的能力。 3、内容：猛烈抨击___________和___________，反对___________和___________，提倡___________、___________和___________ 4、性质：是17、18世纪新兴资产阶级反对___________统治和___________思想束缚的思想解放运动。 5、孟德斯鸠的___________学说后来成为资产阶级政治制度的基本原则。 6、启蒙运动对文人主义的继承和发展： 由提倡_______性到提倡_______性，由批判______学到集中批判___________主义 7、启蒙运动对未来的社会理想设计： _________人权、 _______ 分立、_______ 主权 立宪、 共和、建立______ 社会. 8、主要人物及主张、影响 人物 国家 代表作 主要思想 伏尔泰 《哲学通信》 《路易十四时代》 孟德斯鸠 《___________》 卢梭 《___________》 康德 《纯粹理性批判》 【课堂探究】 一、理解启蒙运动主张、影响 材料一： 教会制定的法律，非经政府明白批准，不应有丝毫效力。……教士不能以违反神律的罪名剥夺一个公民的权利……教士和官吏、劳动者既然都同样隶属于国家，便应同样地交纳租税。???????????????? ——伏尔泰《简明哲学辞典》 材料二：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。???????????????? ——《伏尔泰语录》 阅读材料一、二：伏尔泰把批判的矛头指向了什么？这和反封建有什么关系？从材料中可以解读出伏尔泰哪些主要思想？ 材料三：当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了……?如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。——孟德斯鸠《论法的精神》 （2）阅读材料三，孟德斯鸠把国家权力一分为几？提出分权学说的目的何在？ 材料四：“人生而自由的，但却无往不在枷锁之中。”　 “人是生而平等的，社会存在着人们共同利益的公益，为了维护这种利益，人们都要遵守契约……当统治者要撕毁契约时，人民有权推翻他。 ”?? 认为立法权应属于人民，人民有能力建立起体现公共利益的法律。……重返主权在民，而国王仅仅是人民