《说“屏”》教案.docVIP

兴仁县第六中学语文组教学设计方案 单 元 第三单元 课 题 《说“屏”》 适合年级 八年级 主备教师 邹琼益 参与教师 学 习 目 标 知识与技能： 1、阅读文本，了解屏”的相关知识。写此文的用意，热爱传统文化情感。自主、合作、探究热爱传统文化情感。了解屏”的相关知识认识屏的价值。写此文的用意，热爱传统文化情感。1、屏是什么？ 似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西 作者围绕哪几个方面介绍屏？1）屏的作用： （2）屏的种类：3）屏的设置：作者写此文的用意 传统文化。 作者为什么 “近来我也注意到，屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍，可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起的作用，仅仅把它当作活动门板来用的缘故。”””’”” 在用屏注重屏的功能更注重屏的美感？……. 4、作者对屏风的感情是怎样的呢？ 向往----自豪-----遗憾-----期盼。 五、赏析写作特色 1、介绍文艺性说明文 文艺性说明文又叫科学小品文、知识小品文。常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。 文艺性说明文以说明为主，辅以叙述、描写、抒情等多种表达方式，并常用借助一些修辞方法，形象化地介绍事物或阐述事理，使读者在获得知识的同时，还能得到艺术的享受。 六、拓展延伸与作业设计 中国文化博大精深，可以说我们每一件传统器物里都浸润着深厚的文化底蕴。想一想，写一写我们生活中哪些物品能反射出传统文化的影子，折射出中国人民的智慧。 板 书 设 计 说“屏” 向往---自豪---遗憾---期盼 课后评价与反思 备 课 步 骤 要 求 活动一：板书课题，揭示目标 活动二：指导自学 活动三：学生自学，教师巡视 1.学生自学，教师巡视，及时了解学生的自学进度 2.教师巡视时帮助后进生解答疑难 活动四：检测自学效果 活动五：讨论、点拨、更正 活动六：当堂训练 1、必做题 2、选做题 3、思考题 注：本电子备课模板，供各教研组学科备课参考，各组可据学科特点作适当修改，但每组必须统一。教学反思及批注、课后评价与反思可以课后补充。