三年级数学第一次备课.docVIP

一、除法 备课教师:郑佳莲 备课时间：2007年2月28日 教材分析： 本单元教材是在学生掌握了两位数除以一位数的基础上教学的。这部分的内容包括整百数或几百几十除以一位数的口算和三位数除以一位数的笔算。以及商中间、末尾有0的除法。 教学目标： 1、能运用所学的口算方法口算整百数除以一位数（商是整百数或整十数），几百几十除以一位数，并能熟练地进行口算。掌握三位数除以一位数的笔算方法，并能正确地进行计算。 2、经历探索三位数除以一位数笔算方法的过程，建立初步的数感，发展抽象思维。 3、能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。形成质疑和独立思考的习惯。 教学理念： 以学生日常生活为情境，以学生的知识为基础，以手、脑、眼的协作为着眼点，让学生合作学习，培养学生的数学意识。注意因材施教，培养学生合作学习的意识，运用现代教学手段，使学生投入探索性数学活动中。充分发挥学生自主学习，自主探索和合作学习意识。 教学重点： 理解、掌握三位数除以一位数笔算方法的过程，并能正确地进行笔算。 教学难点： 商中间、末尾有0的除法。 教具准备： 投影仪、口算卡、多媒体、挂图等。 方法措施： 1、以《数学课程标准》的基本理念为指导，以《学生为中心》和《学为中心》积极创设有利与学生主动建构的学习环境。 2、充分发挥学生的主体作用，让学生在课堂上多说多做。 3、做到面向全体学生与因材施教相结合，搞好课外辅导。 4、教师引导与学生自学相结合，注重知识间的联系。 5、作好培优补差工作 6、注重教法设计，让学生直观了解 课时安排： 1、三位数除以一位数…………………………2课时 2、练习一………………………………………1课时 3、商中间、末尾有0的除法…………………2课时 4、连除…………………………………………1课时 5、练习二………………………………………2课时 复习… …………………………………………2课时 第一课时 备课教师：郑佳莲 备课时间：2007年2月28日 教学内容： 三位数除以一位数，教材第1—2页例题及想想做做。 教学目标： 1、能运用所学的方法口算整百数除以一位数，并能正确地进行口算。 2、经历探索三位数除以一位数的笔算方法的过程，掌握笔算方法。 3、鼓励学生独立思考，让他们运用已有的知识、方法、经验探索算法；让学生在与他人的交流中，获得成功的体验。 4、能积极参与数学学习活动，对数学产生好奇心与求知欲。 教具准备： 教材第1页的例题图。 教学过程： 一、口算 24＋52 8÷2 9÷3 6÷3 20×4 50×2 80÷2 90÷3 60÷3 200×4 500×2 800×3 900＋3÷3 800÷4 二、探索新知 导入：800÷4是三位数除以一位数，虽然我们以前没有学过，但小朋友们都很聪明，很快就算出了答案。那像这样的题目怎么算呢？今天开始，我们就来探讨三位数除以一位数的口算和笔算的方法。 1、三位数除以一位数的口算 出示例题 （1）提问：通过看图，你知道了什么？要求“平均每层有多少只”怎么列式计算？（根据学生回答列式） 600÷3= 这是整百数除以一位数，你能马上口算出答案吗?你是怎么想的？先自己思考一下，然后在小组里交流一下。 （2）全班交流（三种思考方法） （3）小结：对于整百数除以一位数的口算，我们可以与整百数乘以一位数的口算一样，想10以内的除法或乘法口算就可以了。 （4）“想想做做”第一题口算 2、三位数除以一位数的笔算（商三位数） （1）出示例题 这些鸡2天共产鸡蛋986个，平均每天产多少个？ （2）学生说出计算的算式，教师板书。 986÷2= （3）你能估算一下平均每天大约产蛋多少个吗？ （4）你能用竖式算一算吗？ 学生先在书上试笔算后，老师在在黑板上板书竖式笔算的过程。提问：4为什么写在百位上？ （5）“想想做做”第二题1、2小题 （6）“想想做做”第三题 428÷2 605÷5 二人板书，其余做作业本上。 老师讲解。（注意格式书写） 三、巩固练习 （1）“想想做做”第二题3、4小题 独立完成，集体订正时指名说说笔算过程。 （2）“想想做做”第三题其余6题（做在作业本上） （3）“想想做做”第四、五题 四、质疑小结。 生说一说本节课的收获，提出疑问。 布置作业： 课堂作业： 口算大赢家。 板书设计 三位数除以一位数 挂图 600÷3= 第二课时 备课教师：郑佳莲 备课时间：2007年2月28日 教学内容：