课堂教学评价.pptVIP

一、听课 二、评课 一、听课 （一）听课者的角色定位 （二）课堂听课的基本方法 （三）听课的注意事项 具体而言： 听老师是怎样复习旧知识？怎样引入新知识？ 是怎样讲授新课的？怎样巩固新课知识的？ 是怎样结尾的？是怎样布置作业的？ 还要听学生是怎样回答问题的？ 怎样提出问题的？ 怎样讨论问题的？ 看教师 看精神是否饱满，教态是否自然亲切； 板书是否合理； 教具运用是否熟练（现代化教学设备） 教法选择是否得当； 教师指导是否得法； 偶发事件处理是否巧妙…… 看学生 看整个课堂气氛；师生情感的交融； 对教材的感知；参与教学活动的机会和表现，活动的时间长短是否合理； 注意力是否集中，思维是否活跃； 学生发言思考问题的情况，练习情况； 各类学生特别是后进生的积极性是否调动起来； 看学生自学习惯、读书习惯、书写习惯是否养成； 看学生分析问题、解决问题的能力如何…… 3、想 这堂课有什么特色？有哪些突出的优点和较大的失误？ 教学目的是否明确？ 教学结构是否科学？ 教学重点难点是否突出？ 寓德育、美育于教学之中是否恰到好处？ 教学效果如何？ 4、记 听课时听到的、看到的、想到的主要内容 ①听课的日期、节次、班级、学科、执教者、课题、课型； ②教学的主要过程，包括板书要点； ③本节课在教学思想、德育渗透、教学内容处理、教学方法改革等方面值得思考的要点； ④学生在课上的活动情况； ⑤对这堂课的简要分析。 5、谈 与被听课老师和学生交谈。 ①被听课老师谈这课的教学设计与感受，请学生谈对这节课的感受； ②听课老师谈自己对这节课总的看法，谈这节课的特色，谈这节课的不足之处，谈自己的思考与建议。 1、听课要有计划 2、听课要有准备 3、听课态度要端正 4、听课记录要详略得当 5、听课后要交换意见 1、听课要有计划 学期初，结合自己的课表安排听课计划 如：准备听哪些老师的课？ 安排什么时候听？ 听课目的是什么？等等 2、听课要有准备 听课前要做到： ①掌握课程标准和教材要求； ②了解上课教师的教学特点； ③了解听课班级学生的情况。 3、听课态度要端正 学习的态度 注意力要集中 认真听、仔细看、重点记、多思考 不能干扰学生学习、老师上课 4、听课记录要详略得当 以听为主，注意力集中到听和思考上 切忌变成书记员、录音机 记录要有重点，要详略得当 教学过程：简明扼要的记录 符合教学规律的好的做法 或存在不足的问题较详细记载，加批注 5、听课后要交换意见 课后要及时和上课老师交谈或交换意见（但要经过思考，要慎重）。 交换意见时应抓住重点，多谈优点和经验。做到明确的问题不含糊，没把握的问题不急于下结论，有创新的要肯定与鼓励，存在的问题不回避，但要注意可接受性 二、评 课 ㈠ 教学目标：科学合理、明确具体 没有一个教材和教案能适合任何学生 教师应根据教学条件和学生学习准备度 确定恰当的内容范围和难度要求 设置合理的预期目标 ㈡ 教学内容 1.丰富 2.正确 讲授正确、无科学性错误； 3.概念明确 要明确本次课有几个主要概念，并对这些概念有一个明确而又确切的表述和解释。要讲清如何正确使用这些概念。 要有足够的本门课（或本学科）中最基本、最核心的内容； 理论与实际的紧密结合； 历史和现状，特别是最新的进展 教学内容应含有足够量的新颖信息 对学生发展成长有意义的一切知识 4.详略得当，重点突出 明确重点 调动多种手段来突出重要知识点 使学生留下深刻的印象 5.脉络清晰 重点知识要通过自然的、合乎逻辑的认识过程使学生接受。 即要讲清楚解决问题的思路。 6.选材新颖 选材新颖、恰当，容量适中；突出重点、解决难点。 7.选题恰当 选编的例题、习题典型得当，有层次性、挑战性； 单从考试成绩来 优质高效 or 劣质低效 讲不会我让你练会 练不会我让你考会 考不会我让你补会 在校补不会我让你在家补会 欲笑不能、欲哭无泪 减轻中小学生负担过重 学生的负担却是越减越重 升学竞争的欲罢不能、愈演愈烈 学习内容的偏多偏杂、过难过深 自然难辞其咎 但是在共同的境遇下，并不是所有的学生都在超荷负重前行。 有幸成为优秀教师的弟子者 虽然不能说是潇洒走中学 但是放飞理想、张扬个性、健康身心的同时，依然能够笑傲考场。 “拙师”有何拙劣表现？ ①教学上表现为“你不说我还明白，你越说我越糊涂”。 ②教育上面对优秀学生力不从心，面对问题学生心不从力。 ③管理上管而无能、理不得法，越管越理不出头绪。 何会拙之如此？ ①拙在文化底蕴之浅薄 ②拙在教育追求的弱化 ③拙在教育智慧的贫乏 捉襟见肘、四面楚歌 学生的