数学语言是数学化了的自然语言.docVIP

数学语言是数学化了的自然语言数学语言是数学化了的自然语言,是表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体,包含符号语言、文字语言和图式语言,具有简练、抽象、清楚以及形式多样的特点.无论是培养学生的数感、符号感、空间观念、统计观念,还是培养学生的应用意识与推理能力,其本质都是为了促进和提高学生的数学思维.而语言是思维的外在形式,数学思维依赖于数学语言.我们在教学中要注重数学语言,把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来,这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性.? 数学是以思维的严密性、高度抽象性、应用的广泛性为主要特征的学科。数学教学是有组织的认识过程：在教师引导下，将前人所总结的数学科学知识逐步转化为学生主体的认识，进而培养相应的思维能力。一位数学教师，应优化教学语言，以调控教学信息的流程，使教学获得最佳效益。一、数学教学语言的内容应富含新知——促进信息的传递在教学过程中，教师输出的信息必须为学生未知而又乐意求知的，才能被学生主动接收。也就是说，输出的信息与接收者头脑中库存信息必须有合适的信息差，才能形成信息的传递。试想，如果教师每天告诫学过导数的学生“常数的导数等于零”，势必使学生厌烦，因为这是他熟知的法则，并没有给他带来任何新的知识信息。教学语言的内容应富含新知，这是最基本的要求。美国心理学家布鲁诺认为“最好的学习动因是对所学材料有内在的兴趣”。兴趣