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课题：9.自然之道（第一课时） 年级：四年级 执笔：林恰 课型：新课 审核： 一、学习目标 1、知识与技能：认识7个生字，会写14个生字。 2、过程与方法：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 3、情感、态度和价值观：理解词语意思，了解课文的主要内容。 4、学习重难点：理解词语意思，了解课文的主要内容 二、预习学案 预习提示： 1、要充分读课文，不认识的字查字典，难读处做上记号，多读几遍，争取读正确、读流利。 2、我能把学习目标中提到的生字、生词正确地抄写在田字格上： 旅游、侦察、蠢事、补救、争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、 鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 3、读了课文，我知道讲了一件什么事。（试着写一写） 4、初读课文后我有几处疑问批注在课文中，想在课堂上与同学讨论并解决。 三、导学案 一、检测预习 1、导入，板书课题。 2、组内检测预习: （1）组内轮读课文，把字音读准，句子读通。 (2)认读预习中出示的词语，纠正字音。 （3）说一说故事的起因、经过、结果。 （4）找出组内无法解决的问题。 3、抽两组检查学习情况。 二、小组合作探究 1、小组交流你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？ 2、组内比一比，谁能把课文读得最好。 3、我们干了一件什么样的“蠢事”？ 愚不可及的做法及原因 1、我能判断对错。 A．“愚不可及”的“愚”读(yú，yū ） B．“气喘吁吁”的“吁”读(xū，yū ) 2、形近字我能辨析并组词。 幻( ) 潮( ) 栏( ) 幼( ) 嘲( ) 拦( ) 3、我能根据意思写词语 （1）争着向前，唯恐落后，形容十分积极。（ ） （2）像游鱼那样一个接一个地出去。 （ ） （3）形容呼吸急促的样子。 （ ） （4）十分愚蠢，好心反而办坏事。 （ ） （5）犹豫。 （ ） 五、课后作业 认真书写本课生字。 六、板书设计 9.自然之道 蠢事 愚不可及 七、教学反思（学后记） 课题：9.自然之道（第二课时） 年级：四年级 执笔：林恰 课型：新课 审核： 一、学习目标 1、知识与技能：有感情地朗读课文，理解课文内容 2、过程与方法：了解“自然之道”，认识我和同伴违背自然之道引起了严重后果。 3、情感、态度和价值观：体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。 体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 1、 三、导学案 一、检测预习 1、导入，板书课题。 2、小组内检查预习情况。 二、教师检测预习情况 三、小组合作探究： 1、我们干了一件什么样的“蠢事”？2、愚不可及的做法及原因3、你知道幼龟入海的规律了吗？我们这样做的结果是什么？4、展开想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？5、我能说出用上词语好在哪里，并把这几个句子抄下来。 （1）向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。 向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。” 6、说说本课的“自然之道”指的是什么？ 1、用“如果……就……”写