第八讲男孩的成长与教育讲解.pptVIP

第八讲 男孩的成长与教育 主讲人 彭玲艺 一、男孩问题的提出 有一个家长说：她的儿子上课违反纪律，老师就叫家长，回到家爸爸就骂他或者打他。这个孩子不但没有改正错误的行为，在课堂上更是大声说话，戳戳这个同学，动动那个同学，搞的他周边的同学都受影响。老师就再叫家长，儿子就再次挨打。有一次，爸爸又要打他的时候，儿子冲进厨房，拿起菜刀要砍他爸爸。这个孩子只有8岁。 网络的一篇帖子：学校中的“阴盛阳衰” “第一名是女孩子，班长是女孩子，团支书是女孩子，学委是女孩子，语文与英语科代表是女孩子，乖巧听话的是女孩子，懂事体贴的是女孩子，上课认真听讲积极回答问题的是女孩子，课后认真作业的是女孩子，试卷干净整洁的是女孩子，计算准确无误的是女孩子，单词默写全对的是女孩子，英语发音清晰的是女孩子，作文被老师拿出来诵读的是女孩子，阅读理解透彻的是女孩子，暗暗较劲互拼成绩的是女孩子。 成绩倒数的是男孩子，不屑做班干部的是男孩子，上课趴着睡觉东倒西歪的是男孩子，被老师点名回答问题却连问题是什么都不知道是男孩子，老师出错大声质疑不给老师一点面子的是男孩子，单词默写全错的是男孩子，口语训练沉默是金的是男孩子，作文分低的是男孩子，做阅读不看文章提笔就做的是男孩子，计算频频出错的是男孩子，拿着相互喜欢的游戏与球队较劲的是男孩子。 ” 男孩问题引发的社会关注——“男孩危机” 1、《解放日报》及相关媒体长期来的关注。 男生成绩落后于女生 男孩危机其实是应试危机 2009年12月25日 11:31　来源：荆楚网　 为啥男孩不男孩？ “男孩危机”调查报告引热议 2009年12月21日 15:10　来源：北京晚 今日男孩为什么全面落后？男孩危机不仅仅是学业 2010年01月04日 14:35　来源：羊城晚报 “男孩危机”真的来了吗？ 2010-5-6:19:45 来源：新民晚报 解放日报：“伪娘”现象值得社会焦虑吗？ 2010/05/25 13:02????来源：解放日报??? 快男刘著 1.男孩比女孩更好动。 男孩血液中的多巴胺含量较多，流经小脑的血量更多，多巴胺可增加冲动和冒险行为的概率。 小脑是控制行为和身体行动的。流经小脑的血流量多，小脑就比较活跃，所以男孩就爱动。 男孩在静坐和久坐的过程中学习能力总体上不如女孩。 男孩更有可能从肢体运动中学习。 2.同一时间男孩只能做一件事，而女孩可以做多项事。 男孩的胼胝体与女孩的体积不同，女孩的胼胝体能容许两个大脑半球间进行更多的交叉信息处理，可以同时同质量地完成多项任务。而男孩同时只能做一件事。 男孩的大脑处理血流的总量较女孩少15%，这种结构不利于同时进行多项任务的学习。 如男孩在玩的时候或者做别的事情的时候，老师、家长叫他，他就像没有长耳朵似。很多男孩为此遭到老师和家长的训斥。 男孩在长时间专注于单一任务时成绩很好，此时深度学习在发挥作用。如果非常频繁地变换任务，他们的表现就不佳。 男孩在课堂上容易发生更多的违纪问题。 大家可以思考一下：我们学校的教育有深度学习的时间吗?有深度学习的方法吗? 3.女孩比男孩对声音及声调更敏感 女孩在颞叶中拥有更强大的神经连接，促进了更多复杂的感知记忆的存储，以及更好的听力，所以女孩对声音的语调特别敏感。 男孩则较少听到回响在耳畔的声音，特别是当声音以语言的形式出现时更是如此。 用听课的方法进行学习的时候，男孩就没有女孩的效果好。 男孩需要更多的触觉型的体验，以便激发大脑学习的积极性。比如说那种动手又动脑的学习方式就比较适合男孩。 4.男孩与女孩大脑中的海马的工作方式不同。 海马：大脑额叶中的一个部分，担当记忆和空间定位。 男孩的海马更偏爱序列，更善于记忆大量序列和层次分类的信息。 背课文对男孩是件困难的事 “我儿子有背的作业时，要背好长时间，很困难啊。给他想了很多办法，效果也不是太好。后来，我就让他在动中背诵，他走着背，躺倒地上打着滚儿背，反正你愿意怎么动就怎么动，完全不必要老老实实地坐着背，效果就好了许多。” 5.男孩容易作出冲动的决定 男孩的额叶比女孩发育晚，不够活跃。 男孩不适宜在固定的座位上学习，更适合户外独立学习。 6.男孩比女孩更需要发泄。 男孩主要的荷尔蒙是睾丸激素，它在中学和高中期间达到很高的水平。 睾丸激素可以提高男孩空间-运动知觉的发育和右侧大脑中心的应用。 男孩拥有的睾丸激素比女孩高20 倍。 女孩的荷尔蒙雌性激素和后叶催产素正不断提高左额叶的语言发展，而男孩荷尔蒙正推动男性大脑的攻击性行为、空间-机械和肌肉运动知觉的身体体验。 在这个时期的孩子，应该多进行体育锻炼，让男孩有机会发泄掉由于荷尔蒙激素给他带来的烦躁。 哈佛医学院教授约翰.J.莱特伊说：“体育锻炼本身不能使你更聪明，但它能是使你的大脑