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课题名称： （第一单元承担责任 服务社会 第一课 责任与角色同在） 我对谁负责 谁对我负责 备课时间：2014、8、19 授课时间： 教学目标： 一、知识与技能： 1、知道责任的含义； 2、知道的责任的来源； 3、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任； 4、懂得每个人应该自己对自己负责。 二、过程与方法： 1、能够分清责任的来源； 2、能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任； 3、能够为自己负责，也为他人负责。 三、情感态度与价值观： 1、能够分清责任的来源； 2、能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任； 3、能够为自己负责，也为他人负责； 4、能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择； 5、能够为自己的选择负责。 教学重点：责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。 教学难点：责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。 课型及课时：新授课 2课时 教法及学法指导：探究法、讲练法、归纳法. 教学资源：网络资源，课本。 教学过程： 第一课时 导入新课： 小品表演（引言的内容） 提问：1、小方面临的问题是什么？ 2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？ 3、如果你是小方，你会怎么决定？ 教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。 讲授新授：第一框 我对谁负责 谁对我负责 一、我的角色 我的责任 （一） 第一个活动：支付赔款的案例分析 1、 以对话的方式呈现情境 2、 提问： （1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责） （2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。） （3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。） （二）回顾自己的成长历程 思考： 1、 你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？ 2、 随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？ 的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢？ （三）第二个活动：责任的含义 1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。 2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，男生说不应该做的。 注意：教师可以先举例 3、责任就是一个人应当做和不应当的事情。 （四）第三个活动：地震问题 1、阅读材料，找出材料中出现了哪些人物，让学生说说他所知道的东南亚海啸。 2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？ 3、总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。 （五）第四个活动：责任的几种来源问题 1、教师讲解责任的几种主要来源 2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。 （六）第五个活动：生活中的角色 1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色 2、将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任。 3、按照课本活动步骤各小组依次进行。 4、小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈自己的感受。 注意点：要求营造一个温暖、坦诚，彼此信任，相互理解的氛围，鼓励学生讲出自己的心里话，同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑，更不能再课后传播。如果学生一时放不开，教师可以自己先做这个活动，引导学生放开自己。 课堂总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。 板书设计： 我对谁负责 谁对我负责 一 我的角色，我的责任 1、责任的含义： 2、责任的来源； . 3、不同的身份有不同的责任 4、认清角色，承担责任 布置作业： 1、责任的含义是什么？ 为什么要自己对自己负责？ 教学后记： 授课时间： 第二课时 教学过程： 复习提问引入新课 什么是责任？ 责任产生于什么？ 二、讲授新课 课题：谁在对我负责? 【活动六】小含忘带作业本到学校，结合小含的事例填表 谁负有 责任 责任是什么 应当向谁负责 责任的来 源是什么 如果你是组长会怎么做