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五年级数学下册教学进度表 2012.2 单元 周次 日期 课题(教学内容) 课时 教学要求及训练重点 教具准备 一 1 2.7 ｜ 2.10 一、方程（1-4） 4 1、使学生在具体情境中，理解方程的含义，初步体会等式与方程关系；初步理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，会列方程解决一步计算实际问题。 2、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流，自觉检验等习惯。 天　平 小黑板 教学挂图 课件 2 2.13 ｜ 2.17 一、方程（5-8） 整理与复习 4 1 3 2.20 ｜ 2.22 整理与复习 复习与检测 1 2 二 3 2.23 | 2.24 二、确定位置 2 1、使学生在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则；初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体位置。 2、使学生经历数对描述实际情境中物体位置到用数对描述方格图上点的位置的抽象过程，逐步掌握用数对确定位置的方法，丰富对现实空间和平面图形的认识，进一步发展空间观念。 教学挂图 投影片 课件 4 2.27 | 2.29 二、确定位置 复习与检测 1 2 三 4 3.1 | 3.2 三、公倍数和公因数 1、公倍数和最小公倍数 2 1、使学生通过具体的操作和交流活动，认识公倍数和最小公倍数，公因数与最大公因数；会求10以内两个数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。 训练重点：1、认识公倍数和最小公倍数、公因数和最大公因数。2、会求10以内两个数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。 小黑板 课件 5 3.5 | 3.9 2、公因数和最大公因数 3、数字与信息 复习与检测 3 1 1 单元 周次 日期 课题（教学内容） 课时 教学要求及训练重点 教具准备 四 6 3.12 ｜ 3.16 四、认识分数 1、分数的意义 2、真分数和假分数 3、分数与除数的关系 1 3 1 1、使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，进一步理解分数的意义；探索理解分数与除法的关系，会用分数表示计量单位换算结果，会求一个数是另一个数的几分之几的实际问题；认识真分数和假分数，知道带分数是整数和真分数合成数，会把假分数化成整数或带分成，会进行分数与小数的互化。 小黑板 教学挂图 课件 7 3.19 ｜ 3.23 4、假分数化成整数或带分数 5、分数与小数的互化 整理与练习 6、复习与检测 1 1 2 1 五 8 3.26 ｜ 3.29 五、找规律 　　复习与检测 2 2 1、使学生结合现实情境，用平移的方法探索并发现简单图形覆盖现象中的规律，能根据某个图形平移的次数推算被该图形覆盖的总次数，并解决相应的简单实际问题。 2、使学生主动经历自主探索和合作交流的过程，体会有序列举和思考是解决问题的基本策略之一。 教学挂图 课件 六 8 3.30 ｜ 4.1 六、分数的基本性质 1、分数的基本性质 3 1、使学生探索并理解分数的基本性质，掌握约分和通分，会进行分数的大小比较。 训练重点：1、理解分数的基本性质。2、掌握约分和通分的方法。 教学挂图 小黑板 课件 9 4.5 ｜ 4.6 2、通分、分数的大小比较 2 10 4.9 ｜ 4.13 2、通分、分数的大小比较 整理与练习 球的反弹高度 复习与检测 1 2 1 1 11 4.16 ｜ 4.20 期中复习 5 单元 周次 日期 课题（教学内容） 课时 教学要求及训练重点 教具准备 七 12 4.23 ｜ 4.24 七、统计 统计（1-2） 2 1、使学生经历用复式折线统计图表示数据的过程，了解复工折线统计图的作用和特点，能读懂常见的复式折线统计图能根据要求把复式折线图补画完整。 2、使学生能根据折线统计图所表达的信息进行相应的分析，比较和简单的判断、推理、发展统计观念，培养统计能力。 教学挂图 小黑板 八 12 4.25 ｜ 4.28 八、分数加法和减法 1、异分母分数的加、减法 2、分数的加减混合运算 2 2 1、探索并掌握异分母分数加、减法的计算方法，能正确计算简单的异分数加、减法。 2、联系情境，理解掌握分数加、减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算，了解整数加法的运算律和减法的运算性质，同样适用于分数加、减法，并能应用运算律或运算性质进行一些分数加、减法的简便运算。 3、能用分数加、减法解决一些简单实际问题。 训练重点：1、异分母分数加、减法的计算方法。2、有关分数加、减法的简单计算。 直尺 教学挂图 小黑板 投影片 课件 13 5.2 ｜ 5.4 奇妙的图形密铺 复习与检测 1 2 九 14 5.7 ｜ 5.11 九、解决问题的策略 解决问题