五年级第一单元.docVIP

第一单元 植物对环境有基本的需要。如空气，水，阳光，养分，空间等 动物对环境的基本需要。如空气。水，空间和食物等 植物和动物都会对它们需要的环境进行选择。不同的生物都会环境有着自己特有的需要 所以的生物都会引起他们所生存的环境的变化 植物与动物，动物与动物之间存在着非常复杂的关系 生物与生物之间是相互依存的，相互作用的，相互影响的 在一定的范围内的生物必须是和谐共处，生态平衡受到破坏，生物的生存就会受到威胁 第一课 种子发芽试验 种子发芽需要一定的条件 实施计划 我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？ 我们的推测：绿豆子发芽必须要有水 两个组相同的条件：温度，空气，各三粒大小相同的绿豆种子 两个不同的条件：水 实验的方法： 让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组 让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组 这个实验至少要有两个小组同时进行 第二课 种子发芽实验（二） 绿豆种子发芽需要水和适宜的温度 第三课 观察绿豆芽的生长 植物的生长需要合适的环境。当环境改变的时候，植物具有一定适应环境的能力 绿豆芽生长需要阳光 我们的研究计划 我们想研究的问题：绿豆芽的生长是否需要阳光 我们的猜想： 我们的实验方法： 把种有相同绿豆芽的两个花瓶盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地 方，保持其他的条件相同，过段时间观察。 我们要改变的条件：阳光 我们不改变的条件：水，温度，空气，空间等 在阳光下的绿豆和在黑暗下的绿豆比较 绿豆芽的数量 茎，叶的颜色 茎的粗细 实验说明 在阳光下的绿豆芽 叶绿 弯曲的 植物生长需要有阳光，植物含有叶绿素，只能在阳光下合成，所以黑暗条件下的叶黄 黑暗处的绿豆芽 叶黄的 细长的 绿豆对水的需求 把长出根的绿豆芽并排放在吸水上，保持根的一端湿润。发现绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长，体现植物适应环境的能力 芭蕉叶的叶非常阔大，这样的叶需要需要大量的水分，所以它生长在降水丰富的热带雨林；松树的叶细长呈针形，这样的叶需要较多的水分，所以它生长在降水相对较多的地区：仙人掌的叶已经变成了非常小的针刺，他不需要太多的水也能生长，所以它生长在干旱的沙漠地区。 第四课 蚯蚓的选择 对一个生物来说，周围的环境包括生物环境和非生物环境。环境有动物，植物，微生物等，费生物有阳光，温度，谁，空气，土壤等。 动物生活在一定的环境里。蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的泥土里。候鸟为了寻找适合生活的环境会迁徙，青蛙为了满足自身对环境的需要，会寻找地方冬眠等。 第五课 食物链和食物网 生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。 食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的叫做消费者。食物链通常是从绿色植物开始，带凶猛的肉食动物终止。 同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可能吃掉多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。如果一种食物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多生物。 第六课 做一个生态瓶 生物在一定的区域内相互影响，相互依存，会形成一个生态群落。 像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统，一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋等都可以看成一个生态系统。 制作生态瓶的时候，应放植物，是因为植物是生产者，他可以为动物提供氧气和食物等。 第七课 改变生态瓶 减少水和添加动物，植物会引起生态系统的变化。 减少生态瓶里的水：由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量也减少，水少的生态瓶中小鱼浮到水面的次数应该多些。 增加生态瓶里的水草：由于水草增多，产生的氧气量增多，一般情况下，小鱼浮到水面的次数应该会减少。但是生态瓶的植物也不是越多越好，多到一定的程度，影响了植物对光的吸收，还会减少小动物的活动空间，都会生态系统也有影响。 增加生态瓶小鱼的数目：由于小鱼增加一倍，耗氧量增大，小鱼的浮到水面的次数会增多。小鱼数目增加两倍活四倍，小鱼浮到水面的次数会越来越多，甚至会因缺氧而死亡。 第八课 维护生态平衡 自然界里某一区域生存的生物形成一个和谐的整体，叫做生物群落。 自然界是一个和谐的整体，其中任何一个环节受到破坏，生态系统都可能会失去平衡。 草原的生态平衡：如果鹰少了，兔子会大量的繁殖，草来不及长大就很快被吃光，大量的兔子会饿死，草可能会重新生长，经过漫长的时间重新平衡。或者因为没有植被，形成严重的水土流失，小气候恶化，降水，植物更难生长，形成荒漠戈壁，兔子，