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五年级音乐上册第一单元朝夕教案
第一单元：朝夕
单元教学目标：
1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。
3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。
4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
单元教学重点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
单元教学难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教具、学具使用：电子琴、教学光盘、cd机、多媒体设备
课时安排：两课时
第一课时：听《清晨》，唱《晨景》。
第二课时：唱《晚风》，听《渔舟唱晚》。
教学设计
教学内容 唱《清晨》，听《晨景》 课时 第一课时 授课时间 教学目标： 能听辨出乐曲《晨景》中长笛、双簧管的音色。
带着热爱生活、珍惜时光的情感，能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《清晨》。并能用打击乐器为歌曲编配伴奏。
乐于于同伴合作，用多种表现手段编创以“早晨”为主题的音乐。 教学重点： 提高合唱表演能力。 教学难点： 唱好二部合唱。 教具、
学具准备： 电子琴、教学光盘、多媒体设备。 教学过程 复备课 第一课时
一、听《晨景》
1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?
要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?
2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。
3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)
4.欣赏全曲
5.小结：
(1)简介格里格生平。
(2)器乐曲表现早晨的一例。
二、表演《清晨》
1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
设问：(1)歌曲表述怎样的内容?
(2)歌曲可以分为几个部分?
3.学生自学第一乐段16小节曲调。
提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。
4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准：
“ ”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。5.在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。
6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。
7.打击乐伴奏练习。充分发挥学生的想像力与创造性。
8.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。
三、编创活动：《早晨》
表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。
板书设计：
教学反思：
教学设计
教学内容 唱《晚风》
听《渔舟唱晚》 课时 第二课时 授课时间 教学目标： 带着热爱大自然的情感，能用柔和、舒展的声音演唱歌曲《晚风》，并能用和谐、均衡的声音演唱二部合唱。
能背唱《渔舟唱晚》2的主题旋律。
懂得6/8拍号的意义，掌握其强弱拍子的规律，并能听辨出6/8拍的旋律。 教学重点： 能用柔和、舒展的声音演唱歌曲《晚风》，并能用和谐、均衡的声音演唱二部合唱。 教学难点： 能背唱《渔舟唱晚》2的主题旋律。 教具、
学具准备： 电子琴、cd盘、多媒体设备 教学过程 复备课 一、聆听《渔舟唱晚》
1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。
2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?
3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。
4.欣赏《渔舟唱晚》第二部分。
设问，从这段音乐中你听到了什么声音?
5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。
6.聆听全曲。
要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。
7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。
二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍
1.先听教师弹奏一遍，想一想?
2.听一听，划划拍，试一试。
3.边唱边划拍检验一下。
4.在括号内填上拍号，再唱一唱。
三、表演《晚风》
1.教师谈话导入：本课主题是朝夕，唱
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