五年级品社第二单元单元备课.docVIP

第二单元 单元备课 单元名称 家庭和睦我有责 教材分析 本单元内容是在三年级上册第一单元《幸福的摇篮》以及四年级上册第一单元基础上的第三次螺旋上升和拓展。三年级上册讲的是成长离不开父母，强调的是亲情；四年级上册突出的是健康文明的生活离不开高雅文明的健康生活；到了本册，则上升到了家庭生活中如何解决不民主和通过与家人的沟通化解矛盾的问题。本单元是课程保准中有关“我与家庭”内容的上限。教学中要利用练习的观点对过去的教学内容作必要的回顾。 教学目标 1、引导学生感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感。 2、引导学生认识家与国的关系，学会关心国家的发展 3、引导学生树立民主意识，掌握与家人沟通的一些基本方法。 教学重、难点及关键点 重点： “知道家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，能正确处理自己与家庭成员的关系” 难点：辩证地认识自我，有好的对待他人。 关键点：用生活中的实例或感受激发学生思维。 教学思路 用生活中的实例来体味家庭生活对人的成长的重要性，关注家庭矛盾，逐步建立家庭责任感。 教学方法 讨论法、谈话法、演示法 教学准备 教师：图片、故事材料、多媒体课件 学生：卡片、彩笔 实践活动 提醒学生关注家庭矛盾 课时分配 八课时 第七课时 活动主题 家家有本难念的经 活动目标 1、感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感。 2、认识家与国的关系，学会关心国家的发展 3、树立民主意识，掌握与家人沟通的一些基本方法 活动准备 阅读课文。 收集资料：你们家有什么烦恼的事？ 教学时间 二课时 预习提纲：（附页） 活动环节： 一、创设情境，导入新课 同学们，幸福的家庭除了温馨，也会有烦恼和矛盾。 二、交流预习，初步感知 你们家有什么烦恼和矛盾的事？（交流预习） 三、加深体验，内化提升 1、学习古代谚语。(读一读) 思考：这两句谚语告诉我们什么道理？ 2、学习短文（家庭和睦有益身心健康） 说一说：家庭和睦对我们的成长有什么好处？家庭不和睦对我们的成长有什么坏处？ 说一说：你是怎么看待家庭矛盾的？ 四、感悟践行，当堂检测 默写家庭和睦的谚语 你是怎么看待家庭矛盾的？ 谈谈家庭和睦有益身心健康。 五、课后实践，拓展延伸 生活中有烦恼和矛盾，我们应该怎么办？ 限时作业 判断。 1.家人之间往往会因为处事不当、语言不妥、沟通不够引发一些冲突不和。（ ） 2.别人家看着都挺幸福的，只有我们家烦人的事特别多。（ ） 3.人的一生大约有三分之一的时间在家中度过。（ ） 二、说一说，遇到下列情况，你会怎么做？ 1.在商店，你想买一个新铅笔盒，妈妈有些为难，你该怎么办？ 2.学校要组织同学们去春游了，可小红前段时间身体不好，一直在恢复，父母觉得小红的身体还没有康复，不同意小红参加。可小红非常想和同学们一起去，她应该怎么办？ 3.我很喜欢听歌，尤其喜欢周杰伦，我珍藏了他所有的歌带，可爸爸妈妈觉得我不可理喻，为了不让我学习分心，他们把我的歌带都藏了起来，我该怎么办才好？ 板书 4.家有烦心事 家家有本难念的经 中国谚语： 教学反思 第八课时 活动主题 谁来当“清官” 活动目标 1、教育学生要努力化解矛盾，为家庭承担一份自己应尽的责任。 2、通过课本呈现的不同家庭的生活场景，让学生体验不同的家庭生活。 3、让学生对家庭生活中不和谐的一面有一定的认识。 活动准备 阅读课文。 收集资料： 你如何解决家庭中的矛盾？ 教学时间 一课时 活动环节： 一、创设情境，导入新课 学生读一则日记 （他做的对吗？为什么？） 二、交流预习，初步感知 在家庭矛盾中你起了怎么作用？ 三、加深体验，内化提升 1生齐读短文。 思考：什么是家庭责任感？ 2、评案例明理。 说一说：你遇到案例中的事，你会怎么做？ 四、感悟践行，当堂检测 家人之间发生矛盾，是怎样化解的？你有这方面的经验和体会吗？（学生讨论后发言） 什么是承担家庭责任？ 五、课后实践，拓展延伸 学生谈今后的打算。 限时作业 1.说一说当你遇到下列情况时会怎么做？ 当父母生病时，我—— 当父母为我的学习担心时，我—— 当爸爸妈妈下岗时，我—— 2.辨一辨，说说这样做对吗?你认为该怎么做? （1）爸爸和妈妈经常因为奶奶的事吵架，他们大人之间的事与我无关。 （2）小明的爸爸和妈妈在吵架，他觉得很难受，准备出去散散心。 （3）现在我们还是小孩子，家长为我们做任何事都是应该的，等父母老了，我们再帮他们做事。 （4）妈妈总是让我学习，烦死人了，她一点也不心疼我。 板书 谁来当“清官” 家人之间发生了矛盾是怎样化解的？ 什么是承担家庭责任？ 教学反思 第九课时 活动主题 家庭民主好处多 活动目标