从素质教育谈起专用课件.pptVIP

从 素 质 教 育 谈 起 主讲：孙宗禹 一、为什么要倡导和推行素质教育 1 .是时代的要求、社会的需要，切中我国高等教育的时弊。 （1）时代背景 科学技术的进步发展、综合化、整体化的趋势； 知识经济对人类社会的影响 信息时代 全球经济一体化，竞争－－合作 科技与人文相互渗透与融合 我国社会主义现代化进程加快 （2）社会对人才的要求发生了很大变化，更注意于人才的素质和能力 “科学技术－－双刃剑”对人才的挑战 现代社会对人才提出了新的要求 ——知识拓宽、管理能力强、团队精神（TEAM WORK） 道德品质、爱国 （3）我国大学教育的实际状况 过多的文化陶冶 、过分的专业教育 过重的功利向导，过强的共性制约 “五精五荒” 精于科学，荒于人学 精于电脑，荒于人脑 精于网情，荒于人情 精于商品，荒于人品 精于权力，荒于道力 二、什么是素质和素质教育 1.素质 在先天生理的基础上，受后天教育与社会环境的影响，由知识内化而形成的相对稳定的心理品质。 2.注重“发展”和“内化”是素质教育的实质 “素质”是已内化了的知识,是知识在头脑中的融会贯通,久而久之,,内化成为一种“涵养、气质与精神”。 美 , 物理学家劳厄：“重要的不是知识，而是发展思维能力。教育无非是一切已学过的东西都遗忘掉的时候所剩下的东西。” 三、充分利用大学的有利条件、氛围和环境，主动，全面地提高自身素质 学会做人是立身之本。 《大学》中指出： “物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下太平。” “格物，至知，诚意，正心，修身，齐家，治国，平天下” 陶行知：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。” “以人为本。” 要爱国，为在本世纪实现中华民族的复兴而奋发学习 要培养良好的道德品质和行为规范。 2. 学会学习是成才之道 学会自学 学会有效的学习 保持最佳的学习状态; 开动全部学习感观； 学会略读； 学会多问； 学会精读； 学会对信息的记忆、储存和加工。 学会研究式的学习 为发现而学习，走自己的路，构建科学的知识结构。 3. 学会生存是立足之策 自我设计是学会生存的必要条件 创造力是生存竞争的永动机。 实用技能是生存的重要资本。 4. 着力提高自身的文化素养 文化素养的主要内容：文、史、哲、艺术。 “边学习、边思考、边实践、解决知识、能力、素质三者之间的关系，以成就大有作为的人才。” 把从教师和学校中得到的外在文化（知识、人格等）转化为自己的全面综合素质和独立分析、解决专门问题的能力。 关键在自己，学习和成才的主体是学生自己。 坚持学习科学文化知识与加强思想修养的统一； 坚持学习书本知识与投身社会实践的统一； 坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一； 坚持怀抱远大理想与进行艰苦奋斗的统一； ——江泽民在纪念北大成立100周年大会上的讲话 理想远大，热爱祖国； 追求真理，勇于创新； 德才兼备，全面发展； 视野开阔，胸怀宽广； 知行统一，脚踏实地。 ——江泽民在庆贺清华大学建校九十周年大会上的讲话 祝各位成功！谢谢！！ *中国文化论坛 * 2.有利于更好地贯彻党的教育方针， 全面提高自身素质是大学生成才的必经之路 3. 是使教育更接近其本质的观念变化， 符合教育原理与规律 4. 是当代世界教育研究与关注的热点 3. 教育从重知识到重能力更重素质这一重要转移是教育更接近本质的观念变化 高科技呼唤高素质 知识是能力和素质的基础，但知识不等于能力和素质 知识内化和升华为素质，素质（部分）再外显表现为能力 4.大学生素质的内涵 政治思想素质 ——灵魂 文化素质 ——基础 业务素质——本领 身心素质——本钱 1999年6月中央决定指出：“高等学校要重视培养大学生创新能力、实践能力和创新精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素质” *中国文化论坛