农村教育VS城市教育.pptVIP

农村教育 张华泽 吴雅婷 刘航宇刘颖娇 吴雅清 陈丹 匡怡蒙 胡佳玮 左凯文 潘源 孙玉霞 张艳娥 丁锦箫 李雪 杨卓媛 城市教育 VS 目 录 农村与城市教育基本情况比较 学校 硬件设施 师资力量 学生 校外辅导 升学状况 差异原因分析 建议和呼吁 我国农村人口数量占到全国人口数的70%，他们的教育问题是影响整个国家教育发展水平的关键所在。党中央、国务院十分重视农村教育，采取了很多切实措施加大对农村教育的扶持力度，农村教育取得了巨大的、历史性的成绩。但是由于经济社会的原因，特别是长期的城乡二元结构的现实影响，再加上一些农村地区自然条件也比较差，总体上，农村教育落后的面貌还没有得到根本改变。 概述 随着工业革命的兴起，城市的符号意义就发生了改变，她成了先进的代名词，也成了浮华的栖息所。城市教育最大的一点短视表现就在于她把自身看作了教育的全部，她把农村教育看作了理论上的存在。她向教育演绎的仅仅是有着区域（仅仅是城市）局限的教育行为，城市教育给农村教育，或者说给整个教育展现的是精英教育和富有教育。 农村教育 城市教育 （一）学校硬件设施比较 农村学校 城市学校 硬件设施比较 基础设施 城市 农村 校园环境 宽敞明亮的高楼 冬暖夏凉 塑胶操场、运动器材多 低矮的平房里 冬冷夏热 泥土操场、运动器材缺乏 教学设备 多媒体 教师人均一台电脑 无多媒体 校长室有台电脑、无网 教学环境 交通发达 与外界联系紧密 嘈杂 交通闭塞 与外界联系少 安静 硬件设施比较 陕北延安山窝窝里的寨子峁村小学 校 舍由一口三孔窑洞构成，一间教室，一间办公室，另一间已经废弃;教室只有一个讲台，十来张桌子教师张华是村子里聘请的惟一代课教师上课模式是几个年级的二十几个孩子挤在一间教室，一个年级上课，其他年级的孩子就上自习。学校开支出自学生每学期35元学费。 北京市中心一所小学 高标准的游泳馆、科技馆、图书馆、报告厅、地下车库、塑胶操场与发达国家的高水平学校并无二致，每个教室都配有电脑、投影仪等设备，学生衣柜、桌椅都是适合儿童特点的一流设施；有专门的劳技教室、书法教室、计算机房，可以供几个班的学生同时上专业课；教学楼、办公楼全部是高档装修，走廊里配有饮水设备，连学生厕所都像星级宾馆一样。这里一间教室的投入就超过部分农村小学一年的开支。 实例1 （二）师资力量比较 师资力量 城市 农村 教师学历 高 师范院校毕业 低 临时代课 年龄 年轻 平均30岁左右 老龄化 平均45岁左右 数量 多 少 薪资 高 低 师资力量比较 2002年至2006年，各地城乡及校际中高级职务教师的比例差距较大，配置不均衡。报告说，2007年，全国小学中高级职务教师比例为48.2％，城市高于农村9．5个百分点以上。贵州、陕西农村小学中高级职务教师比例均低于 30％，城市高于农村15个百分点以上。全国初中中高级职务教师所占比例为48.7％，城市高于农村19.2个百分点。贵州、甘肃、陕西三省农村初中中高级职务教师比例均低于30％，城市高于农村25个百分点以上。全国农村小学、初中教职工人均年工资收入分别仅相当于城市教职工的68.8％和69.2％。 实例2 （三）校外辅导情况比较 （三）校外辅导情况比较分析 对于城市孩子来说，课外辅导是一门必修课，琳琅满目的辅导课程可以排满整个周末。而农村孩子是根本没有机会接触这些辅导班的。这就使得城市孩子可以强化学习过的知识和扩充知识面，而且在一定程度上可以增强自信心。 （四）城市和农村学生升学率对比 重庆南开中学 严冲中学 二、差异原因分析 政府对于农村教育资金投入不足 农村骨干教师向城市大量流失 农村城市家庭收入差距显著 中国区域性发展严重失衡 区域性教育资源分配不均 市场经济体制盲目性 中国庞大的人口和有限的资源量 表层原因 深层原因 政府政策的倾斜 三、建议和呼吁 政府加大对农村教育设施投入，提高农村教师工资待遇 出台优惠政策，鼓励和吸引更多师范学生到农村任教 统筹城乡文化发展，推进农村网络化，信息化 深化经济体制改革，从源头上减少区域性发展和资源分配不均衡。 根本 建议和呼吁 要给予农村孩子享受教育的权利及教育公平的机会，能让农村孩子在基础教育上和城市孩子站在同一起跑线上。 大学生们要意识到自己责任的重大，到祖国需要的地方去，到人民需要的地方去。 温家宝：一定要把农村教育办得更好 Thank you !