初中科学课程标准修订说明.ppt

评价建议 （二）评价原则（新增） 评价的根本目的是保障科学课程的顺利实施，应遵循如下原则： 1. 导向性原则。评价应以课程标准为基本依据，评价目标要与课程目标一致，评价的内容和方式要有利于引导教师实施真正意义上的科学教育，增进学生对科学的理解，提高学生的科学素养。尤其是高利害考试，要体现本课程整合和探究的特点。 评价建议 2. 发展性原则。评价要有利于学生的发展，通过评价发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信；评价要有利于促进教师专业发展，帮助教师全面准确掌握学生学习状况，反思和改进教学。 评价建议 3. 科学性原则。评价工具要精心设计，评价程序必须科学规范，以保证评价所依据的信息客观、准确，确保评价结果的可靠性和有效性。 评价建议 4. 多元化原则。评价主体要多元化，评价方式要多样化，要根据评价目标和内容选用合适的评价方式。 评价建议 5. 公平性原则。评价的设计要考虑学生的实际情况，避免因民族、地域、风俗、性别等差异导致评价结果的偏差。 评价建议 （三）评价内容和方式 （四个维度，略） 教材编写建议 在本部分的导语中进一步明确了教材的地位和编写原则，其余部分变化不大。 教科书编写建议 科学课程标准是教材的编写指南和评价依据，教材的编写是在课程标准基础上的再创造，标准所阐述的基本理念、课程目标和内容标准都应在教材中得到体现，使教材成为科学课程目标和内容的重要载体。