陈振梅第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 《9加几》教学设计 一、教案背景 1．面向学生：小学 2．学科：数学 3．课时：1课时 4．学生课前准备： 计数棒。 二、教学课题　青岛版小学数学一年级上册内容。 【教学目标】 【教学重点、难点】 教学重点：教学难点：教学过程 /show/_Z9YkiuRtODWI0eH.html 师：今天，老师带领我们班的同学参加运动会，好不好？但在出发之前，我先来考考大家，看看大家能不能成为真正的运动员！ 10＋1　　10＋2　　10＋3　　10＋4　　 10＋6　　10＋7　　lO＋8　　10＋9 师：同学们的口算棒极了！看屏幕，这是刚才家口算的算式，同学们观察一下，这些算式有什么特点？ 生：都是10加几和几加10；得数都是十几。 师：对，都是10加几和几加10，得数是十几。10加几小朋友完成的很好，今天这节课老师领着大家学习“9加几”（齐读一下课题） （二）创设情境，激发兴趣 1、观察主题图 师：什么声音啊？播放音乐和课件。 【百度音乐】 生：开会，运动会…… 师：热闹的运动会开始了！ 【百度视频】/w14/play_album-aidvid-Nzk2MzQyMDk.html 【百度图片】/view/24b26edb240c844769eaeee5.html 小朋友们仔细观察这幅图，从图中你能发现那些数学信息呢？（同桌指着相互说一说1分钟。） 【百度图片】:8080/userfile/jcxxczm/photo/20130314193018671623.jpg生：赛跑9人，投沙包6人。 师：认真看一看还有什么信息？ 生：三张桌子，三把椅子。 师：除了赛跑的和投沙包的，还有一些小朋友要干什么？（用手指着志愿者名单） 生：志愿者。 师：专门为运动会服务的小朋友叫志愿者。那小朋友来数一数，男生志愿者有多少人？女生志愿者有多少人？ 生：男生志愿者9人，女生志愿者7人。 2、提出问题 师：很好！请同学们看黑板。现在通过这幅图，我们找到了四个非常重要的数学信息，一起读一下，根据这两个数学信息（前两个信息）谁能提出一个数学问题？ 生：一共有多少名运动员？（一块读信息和问题） 师：咱们再来看着两个信息，根据这两个数学信息，谁在能提出一个数学问题？ 生：一共有多少名志愿者？ 师：你提的问题也很有研究价值。我们先看第一个问题，一共有多少名运动员？想一想怎样列算式？ 生：9+6= 师：还可以怎样列？那个小朋友告诉我为什么用加法？ 生：两个合起来就用加法。 师：小朋友们再看第二个问题，怎样列算式？还有其他列法吗？ 生：9+7= 师：谁在说说这道题为什么又要用加法。（齐读4个算式） （三）动手操作，自主探究 师：很好！咱们看一下这四个算式，都是9和一个数相加，那么9加上一个数怎样算呢？我们以9+6为例来研究一下好不好？ 生：好！ 师：知道9+6等于几的小朋友，举起手来。很多小朋友都知道了，还有一些小朋友不知道答案。不要紧，老师给每个小朋友准备了两种不同颜色的小棒。大家用小棒摆一摆。看看9+6到底等于几？怎样计算9+6？ 两种不同的颜色表示两个不同的加数。比一比，看一看哪个小朋友想出的办法最多。 （四）全班交流，共同研讨 1、汇报总结算法 师：老师看好多小朋友都摆好了，谁来告诉我9+6= 生：15 师：你们都是等于15吗？ 生：是 师：那你们谁能告诉我你是怎样想的？上来摆一摆，跟同学说一说你的想法！ 生：学生摆小棒 师：大家听明白他说的了吗？ 生：听明白了 师：刚才是怎么数的，谁再来数一数？ 生：老师一个接一个移动小棒，学生数。 师：他是怎么数的？接着9往后数，是这样吗？我们来一起数一遍好不好？ 生：好！ 师：正好15根，这种方法我们叫它接着数的方法！来，谁是用接着数的方法做的请举手！ 生：学生举手！ 师：那个小朋友还有不同的方法？ 生：学生用凑十法数小棒 师：来看看他是怎么做的？ 生：把9凑成10 师：你是怎么凑的？为什么要把9凑成10呢？我们再来看一下：是从6里拿1根和9合成几？ 生：10 师：10再加剩余的5根就是。。。？ 生：15 师：为了使小朋友看清楚，老师在电脑上演示一下9+6.注意看：从6里拿出1根和9凑成10根，6跟还剩下。。。根？10和剩下的5根合起来就是。。。？ 生：15 师：老师有个问题为什么要从6里拿出1根给9根呢？怎么不拿2根？3根呢？ 生：凑十 师：对，拿一根的目的是凑成10，我们叫这种方法为凑十法。凑十法可以用一个很简单的式子表示出来，把6分成1和5，9+1=10,10+5=？小朋友们看明白了吗？ 生：看明白了 师：谁再能看着这个小棒图把凑十法的过程说一遍。 生：学生看着图说凑十法的过程。 师：他明白了，还有