阅读理解题的题型及解题技巧学生版.docVIP

阅读理解题的题型及解题技巧： 做阅读理解题应具备的素质： 1、长难句能迅速看准其结构，找出主句的主语、谓语和宾语，进而理解句义。 2、有必须的词汇量和分辨词义词性的能力。 3、能灵活运用所学过的语法和词汇知识，对影响意思理解的复合句、非谓语动词短语、 关联词语、后置定语、省略、替代和跳跃等语言现象做出正确判断。 4、有良好的思维能力。在平日大量阅读的基础上会边看边加工所得到的信息，做出正确的 推理判断，综合概括，准确理解表面意思和深层含义。 5、根据不同文体，不同要求而会精读，跳读和略读。 6、具有相当的阅读实践经验和良好的语感。 如何提高阅读理解能力 不要把阅读当成单纯完成任务，要学会欣赏，要通过 阅读拓宽自己的文化视野，丰富文化积淀， 增强文化意识。阅读是高考中的“重中之重”。 1．每日坚持 每天读 4 – 5 篇短文，提高阅读兴趣。 2. 选择一至二篇精读，句句细看，划出应知应会的词组、短语。还应注意起承上启下 作用的连接词、过渡句。 3.三到四篇文章泛读，只读懂意思即可，增强语感，学会略读和扫读。读后默述文章大意。 4．选择适合你水平的文章来读，若几乎每行有生词，放弃。 5．练习长难句分析，分清主谓宾定状。这是阅读的基本功。 界定标准：25词以上为长， 35词以上为难句。 6．练习限时阅读，提高阅读速度，每分钟要达到60-70个词。力争35分钟完成5篇文章。 进考场应科学安排，比如缩短单选与作文时间。 一、高考阅读理解题型设计： 1. 细节理解题：考查对文章的具体信息、事实细节的理解。 2. 主旨大义题：考查对文章段落大意、主题思想的理解。 3. 词义猜测题：考查对文章中的个别生词词义，或个别句子的理解。 4. 推理判断题：运用分析、综合、比较、联想等思维方法，对文章的深层含义进行理解。 或对作者写作时的立场、观点、态度或意图进行理解。 五年高考全国卷阅读题型统计： 2009年 2010年 2011年 2012年 2013年 细节题 9 9 12 8 10 主旨大意题 2 3 2 3 4 猜词题 2 1 1 2 1 推断题 7 7 5 7 5 二、阅读方法： 1. 扫读（skimming）以尽快的速度跳跃式地浏览全文，重点阅读文章的标题、起始段、结尾段、每段的首句和尾句、句与句或段与段之间的连接词，以了解文章的大意或主题思想。虽为扫读，但应聚精会神，力求尽可能多地获取材料信息。也不要因纠缠个别生词和难句而影响了对全文的主旨大意的了解。 适用于主旨大意题 2. 寻读（scanning）了解了全文的大意后，要把后面所给的问题看一遍，弄清题意，然后带着这些问题再去阅读全文，以求在短时间内准确地寻找到所需信息。要抓住文章中的关键词句、数据等。 适用于细节题 3. 研读（study reading）对文章中与所给问题相关的信息逐句、逐词地阅读，不仅要理解其字面意思，而且要通过分析、综合、比较、联想等思维方法，并结合自己已有的知识和经验进行推理、判断、理解文章的深层含义，了解作者的立场、观点、态度或意图等。 适用于推理判断题 三、高考阅读答题技巧如下： （一）、注意正确项和干扰项的特点，回读全文，确定答案。 正确项的特点： 正话反说 肯定句变双重否定 同义词替换 叙述角度转换，意思不变。 干扰项的特点： 太绝对化选项中出现绝对化的词汇如： 等时应格外小心。 偷换概念如扩大或缩小范围，要特别关注名词前有无限定词。 片面化，以偏概全，以细节代主题等。 换段现象，如某题考第二段内容，但把别的信息放在选项中 无中生有，如加上最高级、唯一性、虚假比较、无关话题等。 （二）、利用排除法或题目间的内在逻辑关系来判断题目答案 有些题目不能从某句中直接找到答案，而涉及到全文的多个句子或段落， 这时可用排除法 四、具体题型的解题方法： （一）归纳主旨大意要归纳文章的主旨大意，首先要在文中找出主题句。主题句通常在文章的开头、末尾或首尾呼应；有的主题句在文中；有的没有主题句，需要根据所述内容进行归纳，具体方法如下： 1) 首段或首句出现疑问句时，对该问题的回答很可能就是主题句。 2) 段落中出现however, but, yet等转折词时，之后很可能就会出现主题句。 3) 文章中反复出现的语句，一般是作者强调的内空，通常是主题句。 4) 表示结论性的句子如as a result, therefore, so, in conclusion, to sum up, in