农村学校德育资源的整合与运用研究.docVIP

《农村学校德育资源的整合与运用研究》开题论证报告 奉贤区新寺学校 钟辉 一、课题研究的背景： 我校是由原新寺中学和新寺小学于2002年8月合并组建而成的九年一贯制新学校，学校连续四届被评为奉贤县（区）文明单位，现为上海市花园单位，上海市社会治安综合治理先进单位，上海市红旗大队，上海市“小班化教育”试点学校，奉贤区三星级行为规范示范学校，奉贤区德育工作先进学校，奉贤区优秀家长学校，奉贤区关心下一代协会工作先进集体。取得这么多的德育教育成果在我们这样一个农村学校里已经实属不易，如何在这个基础上使学校的德育工作能有进一步的突破，这是一个瓶颈问题，面对这个瓶颈问题，近几年来我们德育处进行了一些大胆的尝试，取得了较好的效果。但要取得质的飞跃还需要在一定的德育教育理论基础的指导下，去探索一些能被广大学生乐于接受的德育教育新举措、新方法。因此，我们决定设立这个课题并作进一步的研究、探讨。 如今的中小学德育工作还有很多不相适应的地方。突出表现在：学校教育中重知识传授，轻思想道德教育的“一手硬，一手软”的现象；德育工作不适应青少年学生身心发展的特点，不适应社会生活的新变化，方法与手段滞后，针对性和实效性不强；重校内教育轻较外教育，全社会关心和支持教育的风气尚未全面形成；德育工作的保障措施不够有力。因此，我们要进一步认识新时期学校德育工作所面临的挑战与机遇，深入研究新时期学校德育工作的对策，切实提高德育工作的实效性，正确引导和帮助青少年学生健康成长，通过各项富有成效的德育活动培养学生良好的思想品德和道德情操，在活动中教育学生，培养学生，规范学生，激励学生。 二、课题研究主要内容： 1、通过理论研究和实践经验的反思，总结出德育资源整合与运用的有效途径，形成富有体系的操作要义。 2、在实践研究中建立丰富的个案资料，从中寻求优化的德育资源整合方法以及促使学生主动建构道德价值的内在动因。 3、发挥主题性活动、学科活动、社区环境、家庭氛围、人际交往的德育资源作用，并在提升德育实效性的目标下进一步统一、整合，形成独具特色的学校德育资源课程。 三、课题设定的研究目标： 本课题力图在以下方面达成目标：　　1、在校内外丰富的德育资源活动中，激发学生的道德情感，形成正确健康的道德观念，养成规范正确的道德行为习惯，拥有较稳定的道德素养。　　2、在课题研究实验过程中，将逐步实现德育情境课程的开发与建设，并以此为成果，向外辐射，提高区域办学的整体效益，进一步整合社区、学校内外部的德育资源，发挥其整体效应，实现区域德育的实效性。　　3、在课题研究过程中，以实践为途径，充实参与研究教师的理论素养，提高实践能力，实现教师自身的素质提升，特别是德育理念的更新和德育方法的多元化、针对性 4、确立以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心的德育理念，整体构建本课程的实践活动体系。这一实践活动体系包含德育的途径、方法、管理、评价四个紧密联系的要素。 四、课题研究的实施　　第一阶段：（07/2-07/3）前期工作，主要任务是完成对近几年校内外德育活动资料的收集与整理，联合组成参与实验的单位，制定好实施计划，完成德育实践基地的确定与建设。　　第二阶段：（07/4-08/9）中期，投入到本课题的具体实施过程，规范研究的运行机制，形成稳定的研究模式。分别从野外活动情境、主题活动情境、学科活动情境、家庭情境、社区情境、人际情境中发掘德育的有效性因素，并加以优化、整合，形成较完备的德育资源教学课程，并在进一步的实践中完善、更新。积累大量、丰富的德育个案资料。　　第三阶段：（08/10-08/11）后期，主要进行成果的总结与论文的撰写。 五、课题研究的条件 我校研究工作的基础较扎实，几年来我校根据学校实际情况，实施“以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点”的素质教育，取得了一定的成绩，我们主要抓了以下几个方面： 一、学校构建了大德育工作框架，形成了党、政、工、团、队齐抓共管德育工作的机制，并健全了社会、家庭、学校三位一体的德育工作网络。 二、学校重视营造校园的育人氛围，我校是上海市花园单位，校园环境整洁优美，富有特色，洋溢着浓厚的文化感染力，蕴涵着隐性教育功能。 三、学校聘请校外辅导员来校作各种讲座，提升学生的素质。还组织学生参加各类社会活动，如到新寺社区卫生院康复院、新寺康柏敬老院等8个社会实践基地活动，增强学生“爱学校，爱同学，爱家乡”的意识。 四、我校多次邀请青保办和新寺派出所的法制副校长来校为学生作报告，通过上法制课，向学生进行宣传教育，让学生知法懂法，进而自觉地守法。历年来，我校青少年案发犯罪率为零。 五、学校还利用每周升旗仪式、班团队活动课和社会考察活动，努力让学生在理解的基础上强化自己的良好行为习惯，在生活中习德，成效显著。 六、学校开展的和云南省红河