情感教育在学生管理工作中的应用.docVIP

情感教育在学生管理工作中的应用.txt遇事潇洒一点，看世糊涂一点。相亲是经销，恋爱叫直销，抛绣球招亲则为围标。没有准备请不要开始，没有能力请不要承诺。爱情这东西，没得到可能是缺憾，不表白就会有遗憾，可是如果自不量力，就只能抱憾了。科技情报开发与经济 SCI- TECH INFORMATION DEVELOPMENT ECONOMY 2008 年 第 18 卷 第 24 期 情感教育是现代教育技术中重要教育手段之一, 也是培养和塑造大 学生健康人格的重要手段。我国著名教育家夏遵丐曾经说过“:教育不能 没有情感, 没有爱。如同池塘没有水一样, 没有水, 就不能成为池塘; 没有 情感, 没有爱, 也就没有教育。”可见, 情感在学生的教育管理工作中有着 重要的作用。尤其在社会节奏越来越快的今天, 加强情感教育, 注重大学 生的心理健康, 就显得更为重要。 1 情感教育的含义及重要意义 情感教育是与认知教育相对应的教育概念。情感教育是将各种知识 构建为内部的自我系统的能力, 是培养人对价值的感受和体验, 在教学 与管理中使学生认同并产生情感的共鸣, 从而可以将其纳入到学生个人 的思想观念中, 融入个人的信念中, 转化为学生自觉的行动, 最终可以使 其成为长期的思维定式和心理积淀。 目前, 大学生呈现出新的时代特点, 他们思维活跃, 接受新鲜事物比较 快, 但是也存在着自我意识较强、人际交往能力不强的不足, 激情有余, 理 智不足。比如, 对于藏“独”分子的破坏活动, 学生普遍表现得非常愤激, 其 爱国热情不言而喻。学生们也组织了很多有意义的活动, 比如举办“五四诗 会”, 朗诵五四时期的爱国诗歌, 缅怀革命先烈的英雄事迹, 这种活动对于 进一步激发学生的爱国热情, 培养学生的爱国情操具有积极意义。但是, 大 学生兼具学生和青年两个身份, 他们比较先进, 同时也比较激进, 往往出发 点是好的, 却收不到较好的效果, 因此必须培养大学生积极的人生态度, 健 康的心理机制, 以及自我约束、自我提高的能力。情感教育应该得到更多的 重视与更大发展的空间, 应该得到高校学生管理者的重视。 2 情感教育的必要性 随着现代教育技术的发展, 当前国内外兴起的情感教育理论把情感 教育与认知教育放在并列的地位。由于情感与人的生存发展关系是多方 面的, 人的情感机制参与人的对象化活动的一切领域与全部过程, 因此, 情感教育不是单独与德、智、体、美、劳诸多教育中的某一种相对应, 也不 是游离于“五育”之外的一个单独的教育领域, 而是一个辐射教育活动全 域、全程的教育意识和教育操作, 作为“五育”的一个重要手段呈现的。 高校学生的教育管理工作是一个由知、情、意、行、法五要素组成的 动态系统。晓之以理、动之以情、持之以恒、付之以行、绳之以法这 5 个方 面是一个相互联系、相互制约、相互补充的有机整体。情感教育在这个系 统中处于重要地位。“情感链”联结知、行、意、法, 渗透到教育管理工作中 的一切领域, 就像一种高能催化剂一样, 产生“情感效应”, 会使教育管理 工作达到最佳效果。 3 情感在学生管理中的作用 在学生管理工作中, 老师与学生的情感交流往往可以比单纯的说教、 管理更能打动学生的心灵, 更能得到学生的认可与共鸣。从情感入手, 将心 比心, 站在学生的角度上来考虑问题, 了解他们的所思所想, 对于我们了解 当代大学生性格特点, 做好高校学生管理工作具有重要意义。 3.1 情感激发学生学习动机 学习的效果与学习的动机密切相关, 而情感则是构成学习动机的重 要心理因素之一。如果学生对什么都失去了兴趣, 没有情感, 没有目标, 没有对未来的期许与渴望, 那么情感的缺乏就会导致学生失去生活目 标, 变得空虚。同时, 不正确、不健康的情感也会影响学生的成长、成才。 因此, 情感教育就应该培养学生热爱学习、热爱真理、热爱祖国的健康情 感, 激发学生的学习动机。 3.2 情感提高学生的学习效率 现代心理学的研究表明, 情感可以提高学习的效率, 也可降低学习 的效率。积极、愉快的情绪有利于提高学生的学习效率, 消极的、不愉快 的情绪则降低学生的学习效率。因此, 情感教育的作用就在于努力使学 生保持这种积极、愉悦的情绪。通过以情感为纽带的沟通, 学生普遍可以 接受, 与说教式的教育相比, 可以收到更好的效果。 3.3 情感教育维护学生的身心健康 人的情绪影响健康。当前, 生活节奏不断加快, 大学生也面临着诸多 压力, 比如学习压力、就业压力、人际关系压力等。大学生的心理承受能 力是有限的, 当压力大于他的心理耐受能力, 就容易引起各种各样的心 理问题, 表现为沉迷于网络、逃避现实、恋爱观出现偏差等。学生在现实 中压力较大, 往往会转向网络, 从虚拟世界中获得心理满足。对于这