择业道德与就业指导教学大纲.doc

《择业道德与就业指导》教学大纲 课程名称：择业道德与就业创业指导 总学时：36 开课专业：服装设计与制作专业 一、课程性质、目的和培养目标 职业道德与职业指导是中等职业学校学生必修的一门德育课程，属于公共必修课程；是在社会主义市场经济条件下为适应毕业生“双项选择、自主择业”的就业形势，对中等职业技术学校学生进行就业与创业形势、就业与创业政策、职业理想、职业道德、择业观念、择业技巧、创业意识、创业心理、创业能力、创业基本程序、创业实务知识等方面教育的一门实践性课程。其任务是通过课堂教学和相应的实践活动，教育、启发、帮助、引导学生正确的认识社会，正确的认识自己、树立正确的职业理想、职业道德、和创业意识、了解就业创业、形势和就业、创业政策、掌握就业、创业技巧，增强承受挫折和竞争的能力，培养具有崇高的社会道德观念尤其是职业道德观念和掌握过硬专业技能的智能型、复合型和社会型技术人才。 二、课程的内容、要求 课程主要内容主要包括以下部分 就业与创业的形式和政策 教学目的与基本要求： 通过教学使学生了解本课程的性质、任务和主要内容，正确认识当前的就业形势，明确学好本课程的目的、意义。 教学主要内容： 　　一、概述 　　1、什么是就业 　　2、什么是创业 　　3、什么是就业与创业指导 　　二、《就业与创业指导》课的性质、任务和主要内容 　　1、《就业与创业指导》课的性质 　　2、《就业与创业指导》课的任务 　　3、《就业与创业指导》课的主要内容 　　三、开设《就业与创业指导》课的意义 　　1、就业与创业指导工作关系到国家就业制度改革的顺利进行 　　2、就业与创业指导工作关系到学校的生存和发展 　　3、就业与创业指导工作促进学校与社会的沟通与联系 　　4、就业与创业指导工作关系到毕业生能否顺利就业 　　四、正确认识当前的就业形势 　　1、现代化建设需要大批高素质的人才和劳动者 　　2、中等职业学校学生受到用人单位的欢迎 　　3、国民经济持续快速发展为毕业生就业招展了新的空间 教学建议： 1、本章教学主要要求学生自学，在此基础上教师作重点讲解。 2、专题报告：邀请专家、学者、企业家或招就办公同志作就业形势报告。 第二章 时代特征与人才要求 教学目的与基本要求： 通过教学使学生了解基本国情及时代特征，理解当今时代带来的机遇和挑战，掌握21世纪人才的总体要求。 教学主要内容： 　　一、时代特征 　　1市场经济竞争激烈 　　2多元经济共同发展 　　3现代化建设任重道远 　　4知识经济初见端倪 　　二、就业环境 　　1社会转型与就业机遇 　　2经济转轨与劳动者素质 　　3就业环境与就业空间 　　三、 21世纪人才的总体要求 　　1从操作型向智能型转换 　　2从单一型向复合型转换 　　3从职业型向社会型转换 　　4从从业型向创业型转换 教学建议： 1本章内容较多，教师可结合本校、本专业实际有重点讲解并可做适当的拓展。对21世纪人才总体要求可作重点讲解。 2课堂讨论：组织学生围绕“21 世纪对人才的总体要求”这一主题开展讨论，使学生明确自己的发展方向。 3社会调查：组织学生开展“就业环境”调查，撰写调查报告并进行分析讲解。 第三章 职业和职业理想以及职业道德 教学目的与基本要求： 通过教学使学生了解职业和职业分类，初步树立在社会主义市场经济条件下道德建设的基本规范和养成良好的职业行为，明确中等职业学校的培养目标。 职业的含义以及职业分类 1．职业道德的特点、核心和基本原则 （1）道德与职业道德 道德的内涵：道德是调节个人与自我、他人、社会和自然界之间关系的行为规范的总和，是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 职业道德及其特点：职业道德是人们在职业活动中所遵守的行为规范的总和；职业道德具有行业性、广泛性、实用性、时代性的特点。 （2）职业道德的核心和基本原则 职业道德的核心。 职业道德的基本原则。 2．职业道德基本规范 （1）爱岗敬业 乐业、勤业、精业。 （2）诚实守信 诚信无欺、讲究质量、信守合同。 （3）办事公道 客观公正，照章办事。 （4）服务群众 热情周到，满足需要。 （5）奉献社会 把公众利益、社会效益摆在第一位。 3．行业职业道德规范 （1）行业对职业道德规范的要求 各行业的工作性质、社会责任、服务对象和服务手段不同，决定了它对职业道德规范有不同的要求。 （2）行业职业道德规范的具体内容和要求 （由各校组织学生开展有关职业岗位及职业岗位群规范要求的社会调查，走访劳模，进行座谈和职业体验，搜集、整理、讨论、学习所学专业的行业职业道德规范的具体内容和要求。） 二、职业道德行为养成 （一）职业