攸县中小学新进教师专业成长方案.docVIP

攸县中小学新教师专业成长培养方案 教育大计，教师为本。近年来，我县新教师在教师队伍中的比例日益增大，将逐渐成为教师队伍中的主力军。为深入贯彻教育部颁发的中小学教师《专业标准》精神，切实打造一流的青年教师专业化队伍，经研究决定，县教育局每年对新进的中小学教师进行为期一学年的专业成长培养。为此，特制定《攸县中小学新教师专业成长培养方案》。 一、主要目的 1、帮助新教师尽快转变角色，培养专业意识和专业情感；熟练掌握教育相关法规、基本教育理论、教育教学基本技能。 2、帮助新教师了解所教学科课堂教学的先进理念，引导他们积极投入新课程改革。 3、指导新教师由“学上课”到“能上课”最后达到“上好课”。 二、实施对象 每年新招聘和新引进的小学、初中和高中教师。 三、实施时间 从新教师进入教师队伍的当年下期始至次年上期末一个学年为一个周期。考核不合格者继续参加下一周期培养。 四、实施方式及步骤 按照课堂教学磨练与教育法规、教育理论自学及考试相结合的方式进行。 课堂教学磨练分为五个阶段：乡镇中小学为“宣传发动、学校磨课、乡镇初评、县级终评、优质课展示”，县直学校为“宣传发动、教研组磨课、学校初评、县级终评、优质课展示”。 1、宣传发动阶段（当年9月30日前）：各学校要组织新教师进行上岗教育，制订培养计划，明确培养目标，并依据教育局提供的样表，分段分类摸底造册（小学1-6年级、初中7-9年级、高中1-2年级，任教多学段多学科的教师，自选一个学段的一个学科上报），以电子表格形式上报（发至攸县教研群群共享中）。 2、 学校（教研组）磨课阶段（当年9月至11月30日）：新进教师要上好两堂公开课，一是开学初的见面课，二是经过老教师反复指导和自己反复磨练后的提高课，学校（教研组）要加强业务指导，并收集整理磨课记录、授课教案、评课记录等资料入档。 3、乡镇（学校）初评阶段（当年12月份）：乡镇中学和县直学校要组织专业团队对新教师的课堂教学进行初评，新进教师要上好一堂汇报课，对新进教师的课堂教学严格遵照教育局制定的《新教师达标课要求》（见附件）按一定比例客观评定等级，评定等级分为：优秀、达标、不达标。初评的原始资料全部整理入档。 4、县级终评阶段（次年3月份之前）：县教育局组织专业队伍对新进教师课堂教学采取随机听课、查阅成长档案资料的方式进行最终评定。评定等级分为：优秀、达标、不达标。评为“优秀”等级的教师将推荐参加本年4月份全县举行的新教师“展示课”活动。定为“不达标”等级的教师本年9月份再次接受达标课复评。 5、优质课展示阶段（次年4月份）：“优质课展示”全县集中进行，按有关竞赛章程予以奖励（具体方案届时单独下发）。 自学及考试主要内容包括：教育教学法规、教育理论知识和部分专业知识。县教育局将下发相关书籍供新进教师学习。自学时间为当年10月至次年4月，次年5月份全县集中举行考试。考试不合格者参加本年9月的补考。 五、考核结果运用 考核分为两部分，一是课堂教学等级评定，二是攸县新进教师教育法规、教育理论考试。课堂教学达标、自学考试合格者为考核合格，将如期转正定级，并视为完成了新教师培训，在教师继续教育学分管理系统中计入150学分。优质课展示获县级奖励和自学考试成绩优秀者将评为“县级青年骨干教师”，教育局将进行奖励。两项考核指标中任一项经复评、补考，仍不达标（不合格）者将继续参加下一轮新教师专业培养的相应项目的培养。 六、几点要求 1、各单位要高度重视新教师培养工作，结合此《方案》制定本单位切实可行的新教师培养计划，落实好责任人和指导教师，有步骤、有计划地对新教师进行平时指导和过程监控。校长、分管副校长每学年要对本校的所有新进教师听评课两次。学校要建立新教师成长档案，成长记录要详实，严格按要求搞好课堂教学初评工作。 2、新教师要以满腔的热情和高度的责任感积极投入这项活动。要积极参加磨课、听课、评课活动，听、评课不得少于40节/每学年，还可以走出去到外校学习交流，主动上好见面课、提高课、汇报课、达标课。要完成指定教材的自学，要有专用的自学笔记。一学年内还要撰写一篇送县参评的本年度教育教学论文。达到县级考核双合格。 3、此《方案》将作为我县培养青年教师的长期行动《方案》，由教研室、教师培训管理站主要负责实施。教研室和师训站要下到各学校加强对新教师的专业指导和《方案》实施情况督查，认真组织好县级考核的各项工作。各基层单位对此《方案》的实施情况将作为年度教研、师训工作考核主要内容之一，纳入单位目标管理考核系列。 七、攸县中小学新教师专业成长培养领导小组 组 长：颜荣华 副组长：李新开 朱健康 李国平 成 员：杜幼华 邓民安 谭德荣 周志力 阳 平 洪希雄 彭志坚 毛长华