文明路附属小学图书室发展计划.doc

文明路附属小学图书室工作 阶段总结和发展规划 我校是地处合肥市瑶海区大兴镇附近的一所农村学校，学校的硬件设施设备都比较有限，一直以来，图书室所陈列的书籍大多数都是往年学生自发捐赠的旧图书，其年代大多比较久远，很多书的内容已与时代发展相脱节，不适合学生阅读，直到2009年11月份省新华图书公司给我校捐赠了1900余册的新书和12个书架，给我们尘封已久的图书室注入了新的活力，一定程度地满足了孩子们对课外知识的渴求。现对我校两年来图书室的管理工作做出阶段总结，并制定相应的未来发展规划： 一．工作开展情况： （一）日常借阅管理和制度建设。 1.及时做好图书借阅的前期准备工作。捐赠的图书一到校，校领导就带领几位年轻老师连续利用几天的休息时间，将所有图书进行拆包、整理、编目、贴签和上架。 学校便委派付凤云老师专门负责图书室的日常管理和各项工作的开展。 并且安排两位老师协助图书室管理工作。 制定了对外开放的方案。明确了图书借阅的具体措施、办法（每周三中午是各班级图书管理员代表班级到图书室借书的时间，每班每次可以借阅20本图书，下周三再归还并重新借阅），也明确了借阅的要求和注意事项。 2. 建立健全了各项管理制度。为图书的规范借阅、保养、维护以及图书借阅率和利用率的提高提供了有力保证。在图书室重新对全校师生开放的同时，我们针对实际操作过程中遇到和想到的所有情况和问题，做了归纳和总结，制定了《小学图书室管理制度》、《小学图书管理员岗位职责》、和《学图书室安全管理制度》，并把它们制作成制度牌悬挂于图书室的墙壁上方，时刻提醒我们规范借阅和管理，做好图书的保养与维护。同时，为了进一步规范借阅登记，我们统一印制了各个班级的图书借阅登记表格，要求各班级班主任或图书管理员认真规范填写，期末装订好交于学校留存。另外，教师借阅也要规范填写借阅记录。 3. 两年来，图书室共对学生开放借阅图书1600册次，借阅人数达2500人次，教师批阅学生读书笔记本达300余本，收取优秀读后感和小作文达100多篇，我校的图书借阅和管理已经成为学校的一项常规管理工作，并常抓不懈。每学期的学校工作计划和教学教研工作行事历都将图书室的各项工作和活动开展列入其中，并且在学期过程中严格对照执行。每学期的期初都会认真配合各部门（教导处，各教研组、大队部）的工作计划，制定图书室自己的工作计划，并于期末结合工作的实际开展情况做工作总结和反思。我们的目标是利用有限的条件最大化地发挥现有图书资源的育人功能，努力营造书香校园、书香班级，乃至书香家庭。 （二）后备力量储备建设： 1. 教师力量： 我校重视图书管理员老师的培训和进修工作，抓住一切可能的机会派老师出去培训。 2. 学生力量： 因为人力的紧缺，我们日常的图书借阅工作量较大，光靠一个专职的管理员老师是肯定不够的，因此我们培养了一批图管员助手，各班级选拔两名以上优秀学生担任图书管理员。由这些小助手大力配合，每周以班级为单位将书借到各班级，剩下的学生个人借阅工作就都落到了各班图管员身上了，所以选出并培训教育好认真负责的图管员很重要。只有多发展和培养学生群体中的优秀个体，使其成为每个班级图书借阅工作的主心骨，甚至成为学校图书室图书管理员老师的好帮手，才能有利于全校图书借阅工作规范有序地开展。 加强各班级图书管理员的培训与教育。我们每个月会安排召开一次各班级图管员的集中会议，平时每周借阅时也会予以检查督促和指导，同时鼓励图管员对自己的工作提出问题、看法和意见、建议，我们校图管员会收集汇总并在下次会议中予以反馈和解决。现如今，我们每班都有4-8名能干的图书管理员有分工地负责每周班级里的图书借阅工作，班级借阅从未出现混乱无序状态，各项登记也都记录得规范认真。 .重视学校图书室管理小助手的引领与发展。每年我们都会从五六年级的优秀班级图管员中选拔几位跟着老师实习，慢慢地培养，最后成为图书借阅的主力，老师巡视指导即可。 （三）校图书室延伸建设——班级图书角。 为了弥补学校图书室图书数量和种类的不足，我们自2010年9月份便发出倡议组建“班级图书角”，全面启动“好书接力”读书漂流活动。我们号召三到六年级每位同学在家长的帮助下，选择五到十本自己喜欢的有意义的书，注明推荐理由，带到班里，放到班级图书柜，暂时由班级保管，期限为三个月。在保管期内，班中的学生可以随意借回家中阅读，由班主任老师和小图管员负责图书借出及还回的登记。学期期末复习之前，将图书归还给每个学生。 为了规范图书角的组建和日常借阅，我们要求每个班级都认真登记同学们捐出的图书信息，制定并张贴班级图书角管理制度和做好日常的借阅登记。至于各班级的具体做法都是各有新意的，例如六（2）班是模仿大学图书室的做法，给每本图书贴上小书袋，