初中起点《英语》课程改革方案-益阳职业技术学院.docVIP

益阳职业技术学院公共英语课程改革实施方案 ? 一、课改团队 负责人：郭丹 成 员：祁慰、闵学尧、陈爱珍、王晓娟、汪利平、张白玉、贺毅夫、宋科 二、五年制高职公共英语课改的重要性 （一）课程开设的重要性 随着全球经济一体化的不断深入，各个行业对高职毕业生英语能力的要求显得更加突出。英语课程不仅能帮助学生打好英语语言基础，更能培养学生实际使用英语语言技能，特别是能培养学生使用英语处理日常和涉外业务活动的能力，所以，英语课程的开设对于高职院五年制高职生而言是及其必要的。 （二）课程教学现状分析 1.开课情况。近两年，我院五年制大专英语公共课开设了两学年，即一年级和二年级，周课时均为4。个别专业如模具专业、计算机专业和会计专业曾开设过相关的专业英语课程，开课学期和周课时并未统一，且近两年都已取消。 2.教学现状。我院绝大多数五年高职学生都是普通高中落榜生，他们英语基础普遍较差，对英语缺乏兴趣，这种消极心理导致学生学习目的不明确、学习态度不积极、学习方法不科学。由于我院多媒体教室的数量有限，语音室设备损坏严重，教学在很大程度上还是沿用传统的黑板加粉笔的教学模式，教学无法跳出“抽象化”， 局限了学生的英语思维能力和运用能力，致使学生学习兴趣减弱，也限制了英语教学的进一步发展和改革。 3.现用教材情况。我院五年高职现用教材为中等职业教育课程改革国家规划新教材。该教材在课程结构、教学内容、教学方法等方面进行了新的探索与改革创新，但对于本院学生而言仍存在以下不足： 我院学生英语基础相当薄弱，而该教材部分内容对绝大多数学生而言难度较大，要求较高，导致了学生学习自信心的缺失；该教材的听力部分是配以磁带形式播放，无法将视、听、说有机结合，教学无法跳出“抽象化”，致使学生学习兴趣减弱；从职业教育的办学方针分析，没有以就业为导向，没有使英语知识和职业岗位相结合，教学内容不能为学生未来职业服务，无法激发学生持久的学习动力，因此学生认为英语并不符合他们的实际需要，而只是一种理想的需求。 总的来说，现在的五年制公共英语课已经走到了一个极其尴尬的境地——教师教得痛苦、学生学得痛苦，课程改革，势在必行。 三、调研结果 课改团队群策群力，通过对部分学生、教师和社会人员及进行调查、走访，形成如下结论： 第一，公共英语课程的开设是必须的。调查显示，无论是教师、学生还是社会人员都认为在目前学习英语是十分必要的。 第二，教学内容应当简单、易学、让学生能体验到学习的快乐，且能服务于生活和未来职业的发展。学生普遍提出想提高英语口语表达能力，讨厌学习语法。 第三，教师应打破原来的传统教学模式，应当采用能提高学生听说、交际等实践能力的教学方法，并尽可能将视、听、说相结合，采用信息技术下的先进的教学手段。 四、课改的基本目标、原则、思路和主要内容 （一）课改基本目标和原则 根据学院英语课的开设现状与调研结果，我们认为本课程应以职场交际为目标，以应用为目的，培养学生实际应用英语的能力，特别是听说能力，使他们能在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流，同时激发和培养学生学习英语的兴趣。 这也正适应了教育部对职业教育的办学方向，即：以就业为导向，以服务为宗旨。所以，我们秉着“实用性和趣味性”的原则来进行此次课程改革。 （二）课改基本思路 我们建议将当前我院五年制大专班开设的《英语》课程命名为《实用英语》，由基础模块和专业模块两个部分组成，基础模块为各专业学生必修的基础性内容，基础模块为专业模块奠定学习基础。专业模块是适应学生学习相关专业需要的内容（不同专业类别学习内容不同）。课程旨在培养学生的英语交际能力，教师遵循“实用性和趣味性”的原则，使学生能利用所学知识和技能去解决一些实际问题。 （三）课改主要内容 1.教材。现用教材已无法适应我院现阶段的英语教学，课程内容的调整亟待解决。我们可以利用校内外资源，尝试开发出符合本校特色的英语校本教材。教材可由基础模块和专业模块两个部分组成，基础模块为专业模块服务。 第一：基础模块。基础模块主要内容为包括实用句型、情景对话、主题词汇、趣味小故事、谚语、练习（口头）、知识链接——西方文化（中文）、音标速成几部分组成。教材采用英汉对照的编排形式，以便具有较强的可操作性。所选内容应实用、有趣，贴近生活、时代感强，难度适中，且符合学生的心理、能力、价值观与审美需求，从而使学生达到共鸣，激发学习的兴趣。 （1）教学内容见表1。 表1 基础模块教学单元安排 开 课 学 期 教学单元 教学课时 理论 实训 合计 第 一 学 期 Unit 1 Greetings and Introduction (问候和介绍) 4 2 6 Unit 2 On the