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2013年第十届中南六省区活动参赛课教案集（13节） 　 《柳树姑娘》教学设计 ???? 执教教师：戴彬??? 湖北省江汉区华苑小学??? 课题 柳树姑娘 课时 一课时 课型 唱歌课 教具 钢琴、歌单、打击乐器节奏卡、媒体课件 教 学 目 标 情感态度与价值观：在学唱歌曲《柳树姑娘》中，感受主题“水乡”的音乐意境，体会“柳树”的柔美婀娜。 过程与方法：聆听、模仿、创作、表现，用抒情、优美的声音，歌唱《柳树姑娘》 知识与技能：??? 感知表情记号对表现歌曲的作用，体验二声部的和谐。 　 　 教 材 分 析 《柳树姑娘》是首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。歌曲简练，生动形象地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。歌曲为羽调式，一段体结构，全曲X. X为基本节奏型。第1-8小节上下句对称，采用了旋律的模进手法，三度、四度、五度的跳进使得曲调舒展而又优美，形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。第二声部只用了第一声部的同音支声，配以八分音符节奏及跳音的“啦”唱法，烘托出欢乐的气氛。第9-12小节节奏突然紧缩，向上三度的模进，使曲调更为欢快，与前形成了较强的对比。最后曲调又趋平稳舒展。结束句在富有民歌特色的衬词中“啊哩啰”欢快地结束，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。 学 情 分 析： 四年级学生已有一定的演唱、表演基础，对歌曲学习有兴趣，但很少涉及二声部合唱歌曲。因此，形象的引导学生关注并演唱二声部，是对四年级学生和谐、有表现力演唱歌曲的更高要求，也是对其畏难情绪的克服。 　 重 难 点 　 学生用优美、抒情的声音准确演唱《柳树姑娘》。 和谐表现歌曲的两个声部，以及有表现地演唱歌曲。 教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 使用教具 　 联? 想? “柳? 树? 姑? 娘” 　 ?一、 起始阶段 　 导入：音乐与画面 1．欣赏音乐谈感受。 2．为音乐选配场景。 欣赏歌曲旋律 学生自由发言。教师板书。 学生用语言表述欣赏音乐时的感受。 进入歌曲情境。 媒体课件 　 　 　 歌? 唱? “柳? 树? 姑? 娘” 　 二、 展开阶段 1．初听范唱，初步感受歌曲情绪。 2．再听教师范唱。 关注节奏、速度 3．节奏练习。 X.? X ??XX|X --|在歌曲中出现了几次。 4．歌曲学习。 强调附点节奏和附点二分音符三拍时值。 ???????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????? 　 5．表现歌曲。 强调力度记号和跳音记号。 1．教师出示课题 。 学生初次完整聆听歌曲。 2．第二次听教师范唱歌曲，学生说出节奏的变化。 3．出示节奏谱，学生读节奏。 为这个节奏配上旋律，学生用“u”音模唱附点节奏的旋律。 　 4．用唱“u”音的感觉唱歌词 辨别四个乐句的旋律，哪一句最高，很特别。 强调倚音的演唱方法。 学生听琴自主学唱，教师及时纠正不足。 5．学生按照表情记号演唱歌曲，体会表情记号对表现歌曲的作用。??????? 学生设计动作表现歌曲。 完整地演唱第一声部曲调 初步感受歌曲情绪。 加深对歌曲情绪的理解。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 在歌曲实践中掌握表情记号的作用。 启发学生有感情的演唱歌曲。 大歌单 钢琴 媒体课件 　 节奏卡 　 　 　 柳? 树? 姑? 娘? 和? 小? 伙? 伴 　 三、 形成阶段 ? 　 1．学唱二声部（水姑娘）。 注意跳音记号的表现。 2．再次聆听范唱，感受二声部合唱。 　 　 　 　 　 3．柳树姑娘与水的游戏。 关注二声部的和谐。 4．编创歌词。 　 1．教师引导学生关注二声部 教师弹琴，学生听唱。 学生在视谱歌唱中关注二声部进入的位置。动作示意 2．师生配合练习二声部 听琴声，学生跟唱二声部。 教师弹琴唱一声部，学生看教师指挥进入唱二声部。 学生自由选择唱哪个声部，练习和声，教师提示学生注意声音的和谐、统一。 3．? 学生分声部完整演唱歌曲。 　 　 4．学生为二声部水姑娘创编歌词。 学生分组合作表现。 感受歌曲二声部。 　 　 为二声部合唱做铺垫。 　 　 声音的 统一、和谐 　 　 培养合作、协调能力。 钢琴 课件 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 打击乐器 　 　 我? 们? 的? 柳? 树? 姑? 娘 　 　 四、 结束阶段 　 春风中的柳树姑娘柔美、婀娜。让我们的歌声也成为水乡又一道美丽的风景线。 教师小结。 学生用自己创编的歌曲为“水乡”美景配乐。 引导学生在歌曲演唱中感受“水乡”的美，生活的美。首尾呼应 钢琴 打击乐器 课件 　 课后记：每一次授课，都有不同的收获