静夜思表格式教案.docVIP

课 时 教 学 设 计 首 页 学校： 设计教师： 授课时间： 年 月 日 课题 静夜思 课型 新授 第几课时 2课时 课时教学目标（三维） 1．会认“静”“夜”等10个生字，会写“目”“耳”等4个生字。 2．朗读古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思。 教学重点与难点 识字、写字，朗读和背诵古诗 教学方法与手段 情景教学法。 诵读法。 小组合作学习法 使 用 教 材 的 构 想 这首诗通俗易懂，家喻户晓，有的学生在入学之前已经倒背如流。但是多数学生在朗读古诗的韵味上缺乏锻炼。所以教学本诗，应重在吟诵，指导学生读准字音，读出节奏，激发学习古诗的兴趣，引导学生在读中感悟诗中绵绵的思乡之情，体会诗歌的韵味和美好的意境 第 1 页（总 页） 课 时 教 学 流 程 教 师 行 为 学 生 行 为 一、导入 　　1．师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识唐代诗人李白。师：李白可是唐代有名的大诗人哦。还会背哪些唐诗？ 教师适时评价 今天我们要学习李白的《静夜思》。 二、学习全诗，体悟诗境美。（一）初读课文。??1、读通、读顺全诗；??2、检查勾生字情况；??3、指导生读生字，读全诗。重点读好“静”、“床”、“霜”、“思”等字。???4、解题：??1）“静夜”是怎样的夜晚？（多媒体创设情境）????????????????? 　　　　（2）请你用“思”扩词，从所扩词中选出词义???三，再读感悟，了解大意　1、学习第一行????????????????? ?（1）“明月光”是指怎样的月光？??（2）说说第一行诗意。????????????????? 　　　　　　　多媒体创设情景：（明亮的月光照在诗人床前）???2、学习第二行????????????????? 　　　　（1）读整行诗。????????????????? 　　　　（2）根据 HYPERLINK /student/Index.html 学生提出的问题理解“疑”的意思（怀疑、好像）；????????????????? 　　　　　　“霜”（老师哈气在眼镜片上，并解释这是雾水，如果是冰粒，便是霜。霜在秋冬季节形成在地面附近：如房顶、草叶、地面等，堆起来是白色。）????????????????? 　　　　（3）说说这两行诗的意思。用上“什么好像是什么”的句式。（明亮的月光照在诗人的床前，好象是铺在地上的白白的霜）????????????????? 　　　　（4）朗读，引导。????????????????? 　　　　　　　诗人这样描写，给了你一种什么样的感觉？（冷清）????????????????? 　　　　　　　师描述：今晚，银白色的月光洒在地上，像铺了一层冰冷的霜一样。环境如此冷清，再加上诗人远离亲人的孤独，就更感到冷清了。????????????????? 　　　　　　　师用冷清的语气范读???5、学习第三行????????????????? 　　　　（1）读整行诗。????????????????? 　　　　（2）看多媒体理解“举头”????????????????? 　　　　（3）想想诗人在干什么？????????????????? 　　　　　　（诗人抬头望着天上的明亮的月亮）????????????????? 　　　　（4）朗读、引导。????师激情：古时候和我们不一样，没有电话、电影可以看，在晚上，特别是有明亮月光的晚上，朋友们、亲人们会一起坐在月光下，说说话，聊聊天，还会在月光下看风景，游玩。你看，他们玩得多开心哪！可是，今夜，诗人已远离家乡，回家的路是那么长，更没有我们今天的汽车、火车、飞机，不知道什么时候才能和亲人们团圆。是啊，月亮还是那个月亮，可是，诗人的心情已经不是那种心情了。????????????????? 　　　　　　　问：诗人看着挂在天空中的明月，会想到什么呢？????????????????? 　　　　　　6、学习第四行????????????????? 　　　　（1）读整行诗。????????????????? 　　　　（2）说说诗句的意思。????????????????? 　　　　（3）将三、四行连起来说说诗意????????????????? 　　　　（4）指导朗读，重点指导 HYPERLINK /student/Index.html 学生读“思故乡”。?7、生用自己的话说说全诗的意思。 　三、反复吟诵，表现诗意美。????????????????? 　　第二课时?? 一、复习 　 1．背诵古诗，唱读古诗。 　 2．认识10个生字。