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一线教师如何开展教育科研 邯郸市教科所 温学鹏 2014.04 提 纲 前言：教师职业的思考…… 1.一线教师为什么要开展教育科研？ 2.中小学教育科研的主要类型 3.怎样进行小课题研究 4.中小学教师研究小课题应注意的问题 5.课题研究与日常教学研究工作区别 6.教育科学规划课题研究规范 7.思考与建议 前言：教师职业的思考…… 教师的职责: 仅仅是“传道、授业、解惑” ？ 教师的角色：“园丁”、 “蜡烛”？ 新观点：教师也有自己的生命，自身也需要不断地成长和发展 。 新的教育理念：教师应该“和学生一起成长” 教师专业化成长的最好途径就是参与研究 苏霍姆林斯基： “如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来”。 一、一线教师为什么要开展教育科研 内部需求 1.教师专业成长的重要途径 三种途径：专业学习、教育实践、教育科研 美国学者波斯纳：教师成长＝经验+反思 2.适应未来事业单位用人体制变革的要求 3.实现自身生命价值的需要 教师需要自身发展，教师应与学生一起成长 外部要求1.时代发展的必然要求 家庭结构变化：多子女 少子女选校选班现象的实质：优质教育资源 优秀教师信息时代：学习工具、学习途径的多样化