初中写人叙事文言文复习专用课件.pptVIP

中考文言文复习指导 写人叙事类 第二课时 分类复习 本课复习篇目：“写人叙事类” 《陈涉世家》 《唐雎不辱使命》 《隆中对》 《出师表》 《邹忌讽齐王纳谏》 《曹刿论战》 《〈庄子〉故事两则》《公输》 《陈涉世家》 尝与人佣耕 辍耕之垄上 苟富贵 若为佣耕 发闾左適戍渔阳 陈胜、吴广皆次当行 会天大雨 度已失期 法皆斩 今亡亦死 等死 死国可乎 扶苏以数谏故 今或闻无罪 楚人怜之 上使外将兵 为天下唱 宜多应者 吴广以为然 然足下卜之鬼乎 乃丹书帛曰 陈胜王 得鱼腹中书 固以怪之矣 又间令吴广之次所旁丛祠中 卒中往往语 吴广素爱人 戍死者固十六七 将军身被坚执锐 皆刑其长吏 本文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述了这一场伟大的农民起义过程，运用语言、动作、神态描写，塑造了陈胜这位农民运动领导者和组织者的形象，表现了他洞察时局的能力和卓越的组织领导才干。 《唐雎不辱使命》 秦王使人谓安陵君曰 安陵君其许寡人 大王加惠 以大易小 故不错意也 请广于君 岂直五百里哉 免冠徒跣 以头抢地耳 仓鹰击于殿上 秦王色挠 长跪而谢之 寡人谕矣 徒以有先生也 本文篇幅不长，却绘声绘色地塑造了唐雎和秦王的形象。作者把这两个人物放在一场尖锐的矛盾冲突中，通过对话，鲜明地表现他们的性格特点。唐雎的有胆有识、秦王的骄横狂暴和阴险狡诈都跃然纸上。 《隆中对》 亮躬耕陇亩 每自比于管仲、乐毅 时人莫之许也 惟博陵崔州平 谓为信然 先器之 此人可就见 将军宜枉驾顾之 凡三往 孤不度德量力 欲信大义于天下 然志犹未已 自董卓已来 君谓计将安出 此诚不可与争锋 国险而民附 此殆天所以资将军 若跨有荆、益 命一上将将荆州之军 将军身率益州之众 百姓孰敢不箪食壶浆 于是与亮情好日密 《出师表》 此诚危急存亡之秋也 以光先帝遗德 是以先帝简拔以遗陛下 悉以咨之 是以众议举宠为督 苟全性命于乱世 三顾臣于草庐之中 遂许先帝以驱驰 深入不毛 至于斟酌损益 以彰其咎 临表涕零 本文劝慰刘禅，提出政治主张，广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，字字句句蕴含作者报先帝忠陛下的深厚感情。议论记叙抒情相结合，有极强的说服力和感染力。 《公输》 子墨子闻之 然，胡不已乎 胡不见我于王 子墨子起，再拜 荆之地方五千里 子墨子九距之 子墨子之守圉有余 公输盘诎 在宋城上而待楚寇矣 虽杀臣 本文通过曲折生动的故事，围绕矛盾冲突来阐明道理，突现人物。人物形象个性鲜明：墨子，机智勇敢，热爱和平；公输盘，阴险狡诈；楚王，虚伪，狡猾。文章善于运用类比，进行层层推理，增强了说服力，收到了很好的艺术效果。 《〈庄子〉故事两则》 惠子相梁 或谓惠子曰 搜于国中三日三夜 非梧桐不止 固不知子矣 子固非鱼也 《曹刿论战》 齐师伐我 曹刿请见 肉食者谋之 又何间焉 肉食者鄙 小惠未徧 必以信 小信未孚 神弗福也 小大之狱 既克 再而衰 彼竭我盈 望其旗靡 本文叙事清楚，详略得当。紧扣“论战”来写，详细描写了曹刿在战前、战中、战后的言论。同时巧妙地运用了比照映衬的技法，把曹刿和“乡人”、鲁庄公进行对比，表现了他的远见卓识、军事才能和爱国热忱。 《邹忌讽齐王纳谏》 邹忌修八尺有余 朝服衣冠 吾孰与徐公美 孰视之 吾妻之美我者 私我也 能面刺寡人之过者 闻寡人之耳者 时时而间进 皆朝于齐 本文设喻说理。邹忌用自己亲身经历的生活小事来讲道理，现身说法，明白具体，委婉动听，易于接受。全文从头至尾还用了三层排比的手法来写。 虚词复习 1.知识点回顾 “之、而、于、以、其”五个虚词的用法和意义 2.反馈练习 小大之狱 辍耕之陇上 之 怅恨久之 宋何罪之有 固以怪之矣 楚人怜之 时时而间进 行十日十夜而至于郢 而 而君逆寡人者 国险而民附 以塞忠谏之路也  皆以美于徐公 以 安陵以五十里之地存者 徒以有先生也  以昭陛下平明之理  能以径寸之木 吾视其辙乱 其 而其主不能守 安陵君其许寡人 巩固练习 实战演练 （连词，以至于） （介词，比） （介词，凭借） （介词，因为） （连词，来） （介词，用） （代词，代他们，齐军） （代词，它的，荆州） （句中用来加重语气） * * 曾经 停止 如果 你 通“谪” 编次 适逢 估计 按法例 逃走 同样 为……而死 屡次 劝谏