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参考书 1.张进辅.现代青年心理学[M].重庆：重庆出版社，2007. 2.王极盛.青年心理学[M].北京：中国社会科学出版社，1984. 3.[日]荫山庄司.邵道胜译.现代青年心理学[M].上海：上海翻译出版公司，1987. 4.[美]曾文星.青年人的心理与治疗[M].北京：北京大学出版社，2004. 5.青年心理学（大学生读本）[M].梁津安，蒋冬双.西安：西安电子科技大学出版社，2008. 6.伊﹒谢﹒科恩（苏）.青年心理学[M].兰州：甘肃人民出版社，1984. 第一章 绪论 第一节 青年期的涵义与年龄界定 一、青年与青年期的涵义 青年心理学创始人、美国心理学家霍尔提出，青年期是从12～25岁。而青年期的开始阶段，他称为“青春期”（puberty），在拉丁文里“青年期”指的是 “成熟年龄”或“具有生殖能力”之意。 三种不同的青年观： 1、生物学的青年观 青年期的定义，早期学者是将其与青春期相等同的，即把青年期理解为性的成熟和生殖能力的获得。这种定义方法，称为“生物学的青年观”，其代表人物就是霍尔。 2、社会文化的青年观 人的成熟的真正含义是社会化，离开社会化就不可能成熟。从这个角度对青年期进行界定，称为“社会文化的青年观”。社会文化的青年观强调社会生活条件在青年心理发展中的决定作用。 勒温认为，生活环境、交往范围、群体性质是转变年龄中最重要的影响因素。青少年的行为特征首先是由他们地位的过渡性决定的。 苏联心理学家，特别是社会文化历史学派的心理学家强调，社会生活条件是青年心理发展的决定因素。 在这方面，奥苏贝尔的定义可以说是最言简意赅的。他称青年期是“在生物性和社会性的成熟方面，由儿童向成人的过度期”。 3、相互作用的青年观 相互作用论主张遗传和环境的相互作用制约着青年心理的发展。 皮亚杰认为心理的发展既不起源于先天的遗传，也不起源于后天的经验，而是起源于主体的动作，主体通过动作对客体的适应，促成心理发展。 埃里克森认为，人的发展产生于三种既相互联系、又各自独立的过程。首先是自身的发育，由生物学来研究；其次是自我认识，由心理学来研究；再次是社会发展，由社会学来研究，人的心理发展既同本身的生理发育有关，又同所处的社会发展有关，它是遗传与环境共同作用的结果。 中国心理学工作者把遗传、环境、教育、活动等因素看作青年心理发展的重要条件。在这些条件中，遗传是生物前提，活动是心理发生的基础，而环境和教育则是决定性条件，教育在这里起主导作用。 青年期是指在一定的社会条件下，人的发展从不成熟走向成熟、从儿童进入成年的一个过度时期。青年，则是介于少年与成年之间的人。 这一时期，既是人的身体全面成熟，也是人的个性形成并渐趋完善的关键时期。 青年，则是介于少年与成年之间的人。 “青春期”与“青年期”的区别： 目前心理学界比较公认的意见是将青年期的年龄界定为15～28岁，其中15、16～17、18岁为青年早期；18、19～21、22岁青年中期；23、24～28岁为青年晚期。 青春期是指个体从性成熟开始到生殖器官发育成熟，身高、骨骼等身体的发育基本停止的这一段时间，年龄一般在11、12岁至17、18岁之间。青春期的生长发育分为两个阶段： 第一个阶段：11、12～14、15岁，属于突变阶段，相当于 “少年期”； 第二个阶段：15、16～17、18岁，属于缓慢发展阶段，一般称为“青年早期”。 青年期与青春期在年龄划分上虽有部分重合，但两者并不完全一致，青春期的第二阶段长是青年期的初始阶段，青年期的年龄一般是从15～28岁。 二、青年期的年龄界定 青年期的年龄界定是一个比较复杂的问题。目前心理学界比较公认的意见是，青年期的年龄界定应为15~28岁。（张增杰，1983） 青年早期：15、16~17、18岁 青年中期：18、19~21、22岁 青年晚期：23、24~28岁 1992年，世界卫生组织根据全球人口的身体素质和平均寿命，将青年上限年龄延至44岁。规定44岁以下为青年人，45-59岁是中年人，60-74岁为中老年人（或较老年人），75-89岁为老年人，90岁以上为长寿老年人。对“青年人”的界定法大大打破了先前的习惯界定法。 三、青年期年龄划分的标准 （一）青年期开始时间的问题 现在大多数学者在青年期开始的时间上采用生物学的标准，即以性成熟开始后第二性征的出现作为其标志。在这一点上，大家的意见较为一致，因为第二性征的出现可以观察、检测而较准确地确定。虽然由于国家、种族、地区的差异而使人的生理的发育、成熟年龄有所差异，但这并不难确定。 （二）青年期结束时间的问题 在青年期结束的时间上，学者们的意见不一。这也是导致青年期年龄界定存在分歧的主要方面。其原因主要是学者们所持的关于青年期年龄划分的标