深化普通高中课程改革选修教材-嘉善高级中学.docVIP

“深化普通高中课程改革”选修教材 学生自管会的理论与实践 课程纲要 嘉善高级中学 王德锋 学生自管会的理论与实践课程纲要 目 录 第一部分 课程说明 ◆课程性质………………………………………………1 ◆课程理念及作用………………………………………2 第二部分 课程目标 ◆课程总目标……………………………………………5 ◆课程具体目标…………………………………………5 第三部分 课程内容 ◆自管会的理论培训……………………………………6 ◆自管会的实践培训……………………………………6 ◆自管会的实践活动……………………………………7 ◆年级活动的设计活动…………………………………8 ◆自管会的总结与评价…………………………………9 第四部分 实施意见 ◆教学建议………………………………………………9 ◆评价建议………………………………………………9 第一部分 课程说明 2012年6月，《浙江省深化普通高中课程改革方案》正式公布，并于2012年秋季开始在全省实施。《方案》调整优化了课程结构，减少必修学分并大幅增加选修学分，并鼓励各地区和学校积极开发和开设选修课程，完善高中课程设置。在这样的大背景下，我们开发了《学生自管会的理论与实践》的选修课，改课程立足于当前我校的实际情况，从学校管理的实际需要出发，能够极大的促进学生积极、健康成长。 一、 课程性质 《学生自管会的理论与实践》 属于选修课程中的体验活动类课程。该课程是为了适应学生将升入高校和将来来走上工作岗位后进行管理的职业需要，使学生在日常的管理工作中不断锻炼自身能力，为个人创造发展的契机。本课程是应用性和实践性强的课程，旨在对学生进行学校自主管理的系统训练，提高中学生的管理能力和活动策划能力。 本课程可以独立运行，但是普通高中学生如果在初中担任过学生干部，那么在高中选这门课程比较合适。通过本课程的学习，学生能在各种各样的培训与实际操作中不断提高自身的管理和设计、策划的能力，从而为升入更高一级的学校和走入社会打好坚实的基础。 二、课程设置的理念及作用 （一）设置理念 目前我校的办学目标是培养至善之校，即将学校办成一所以善的教育为灵魂，以善的课程、善的课堂、善的管理为特征的省内有影响力的一级特色示范学校。针对目前我校培养目标和社会对人才需求的情况，“中学生自管会的理论与实践”作为我校体验活动类选修课程，其理论教学内容与实践教学环节均应围绕我校的办学目标要求来实施。该课程教学，以学生提高综合能力为主线，强化管理技巧与活策划能力为教学基本特色，并通过该课程的理论与实践环节的教学进行实施。 （二） 课程设置的作用 （ 1 ）有利于培养学生的自主管理与协调能力 学生自管会在以实践活动为主，在平日的实践过程中要坚持做到：做事计划。同一目标（任务），在实施之前，管理者要经过详尽、有效的调查、分析，制定出多个方案，方案中充分体现实施目标过程中可能出现的任何情况，采取的办法，办法的优缺点，如何在实施中不断有效修正，修正的执行者，对出现情况的评估，在实施过程中的灵活性与原则性的结合点。 做事计划信息的共享。在实施目标之前，管理者将所有计划信息传递到每一个人，每一个人可以在计划中提出自己的意见，以供管理者更好修正计划，使计划性更好全面，更加有可行性和可操作性，同时让执行者感受到工作重要性，参与到决策、计划中主人翁精神，树立做好事的自信心和责任感。做事的监督。做事的监督要求管理者，多听，少干涉，及时掌握工作的动态，重要的目标要实行走动式管理。做事完成后的改善。目标完成后要认真的总结，总结实施过程中与计划差异的内容，出现差异的原因，然后进一步将计划改善完整，以作为今后提高工作效率、效能的案例。 学习目标 1.了解自管会工作总结的要求； 2.能够撰写自管会工作总结方案； 3.提高素材选择和整合撰稿能力； 4.学会自我评价和相互评价，提升反思能力。 教学建议 1.本次实践活动共2课时； 2.相关案例，解析总结稿的撰写技巧； 3.现场模拟，由自管会主席进行学期小结，其他同学学期相关要求； 4.让优秀的老自管会成员，介绍自管会工作的思考； 四、课程的实施 一、教学建议 1.学分与学时 本课程为1个学分，对应18学时。 2.教学方式 《学生自管会的理论与实践》课程的内荣立足于生活实际，从学生的现实需要出发，教材编写力求通俗易懂。教学方式案例探究、学生合作、教学与课堂训练相结合的方式进行。 3.教材处理 教材每个章节的内容既相互统一，又相对独立，教学时可灵活选择、适当增删，或适当调整顺序。 二、课程评价 《学生自管会的理论与实践》作为高中活动类选修课，为提高学生参与各种活动的积极性，培养学生管理和策划能力提供了载体。其评价应根