人际交往同辈异性.pptVIP

心咨1032班 周梦茹 什么是人际交往？ 　　 人际交往也称人际沟通。指个体通过一定的语言、文字或肢体动作、表情等表达手段将某种信息传递给其他个体的过程。  通常人际交往有赖于以下条件： 1、传送者和接受者双方 对交往信息的一致理解。 2、交往过程中有及时的 信息反馈。　 3、适当的传播通道或传 播网络。 4、一定的交往技能和交 往愿望。 5、对对方时刻保持尊重。 同伴(peer)是指儿童与之相处的具有相同或相近社会认知能力的人。 儿童在某些共同活动中相互协作就构成了同伴关系，己有的心理学研究表明(桑标，2003)，同伴关系对儿童社会技能的学习、社会规则的学习、人格的完善起着十分重要的作用。 异性交往也称性别交往，按照性学专家潘绥铭先生(潘绥铭、曾静，2000)的定义，是指不同性别之间、并不带有性动机或者性要求的、一般的人际来往和社会接触。 异性交往有两类 一是总体上的性别交往，即不同性别作为不同的群体而进行的交往 二是具有不同性别的个人之间的社会交往 小学生异性交往的优点 小学生异性交往的特点 在课间把女生的文具藏起来 在课桌中间画一条界线 表现出拘谨、腼腆 故意的漠不关心 越喜欢你越欺负你 小学生异性交往的类型 一般交往型（泛泛之交） 经常接触性（共同活动） 重视功利型（互惠互利） 真挚玩乐型（兴趣一致） 学习交心型（共勉共进） 真正知己型（患难与共） 我是六年级学生某某，老师和家长都夸我聪明伶俐又漂亮。我很擅长文艺，同学们也都很 喜欢我。李明是我家邻居，我们在一个班，又是前后座，他数学特别好，我觉得他是一个很出色的男孩子。我们经常一起结伴回家，有时我有不会的题就向他请教，他总是很耐心地给我讲解。我们这样本来觉得没什么不好，可是渐渐的却引来了同学们的指指点点：“帅哥靓妹又研究问题了”，“听说他们关系不一般呢！” 这些议论使得我和李明的处境很尴尬，表现的也越来越不自然了，现在我们的关系逐渐疏远，甚至于都不敢说话了。我真的不想失去这个好朋友的，我该怎么办呀？ 最近学校跳竹杆操，中间有一个男女生拉手的动作，可是我一和男生拉手，我们组打竿的就说我爱那个男生，还回去跟别的同学乱说。后来我就只把手伸到半截，跟对面男生的手差很远的位置，可是我觉得那样也挺别扭的…… 老师，我有千万个不理解和不明白，喜欢一个人难道是一种错误吗？我喜欢上一个男同学，总控制不住地去想他。当我把自己的真心话当成秘密告诉好朋友时，她却拿这当成把柄，威胁、利诱，让我做自己本来不想做的事。我不敢跟别人说了，怕说出后，别人会把我当成坏孩子，我压抑着自己对他的喜欢，别人说到某某喜欢谁谁时，我总是说“不可能吧，我们都还这么小……”现在我也不知道该怎么和那位男生相处，我感觉生活在欺骗中的我，非常的痛苦…… 小学生异性交往的原则 具体处理异性交往问题时，同学们还要注意采用正确、恰当的交友方法，努力做到以下几点： * * 异性交往优点 自我约束 相互激励 性格互补 思维互补 能力互补 优势互补 制造事端 适度 适时 自然 三原则 克 服 羞 怯 心 理 真 实 坦 诚 群 体 交 往 留 有 余 地 浅 交 取长 补短 共同 进步 *