工学结合双证融通.docVIP

（一）专业人才培养模式建设 1.人才培养方案的系统设计和开发流程 图1 人才培养方案的系统设计和开发流程图 2.会计电算化专业“双证融通工学结合阶段式”人才培养方案框架构建 为了能够准确定位会计电算化专业的培养目标及人才培养规格，保证专业教学符合人才市场需求，利用假期，项目组成员通过抽样问卷、实地走访、查阅权威机构发布的数据、毕业生调查等形式，进行了深入的社会调研，取得了大量第一手资料，对行业发展现状与趋势、人才需求等有所了解，形成了新的认识。同时，对会计主要工作岗位的工作过程及工作任务进行分析，明确了各工作过程中的典型工作任务及完成这些工作任务需具备的职业素质和职业能力，形成了会计职业岗位群工作任务分析表。在此基础上进一步提炼出具体会计职业岗位和典型工作任务以及相应的职业能力。 在上述调查、分析、总结的基础上，按照学院制订人才培养方案的指导思想和基本原则，结合本专业的具体情况，确定了会计电算化专业培养目标及模式，形成了会计电算化专业“双证融通工学结合阶段式”人才培养方案的基本框架。 会计电算化专业培养目标为：“本专业主要面向制造业中小企业，培养具有良好的职业道德和会计职业素养，具备会计、税务、审计、财务管理等专业知识和基本技能，同时掌握手工和电算化会计处理程序和方法，胜任财会工作岗位，适应社会主义市场经济发展需