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《机械零件与机构的分析及选用》课程标准 课程名称：机械零件与机构的分析及选用 课程编码：101105 课程类型：基本技能模块 适用专业：机械设计与制造 负 责 人：王丽梅 编制单位：机械工程学院 1.课程性质 1.1课程定位 本课程主要针对机械工程院机械设计与制造专业的学生开设，是机械设计与制造专业方向的核心课程，机制专业的学生将来主要从事生产工艺设计、制造、技能操作、小型产品开发、设计、制造、生产及设备运行管理、设备维护和维修等工作，这类工作需要学生具有基本的工程素质和解决问题的能力，需要学生有一定的初步设计能力。 1.2 课程的设计理念和思路 1.2.1 课程的设计理念 本课程注重机械设计的基本理论、基本方法和基本技能的学习及工程素质教育，激发学生的学习兴趣，在启发、提示下使其自主地、全面地理解机械设计的基本理论和基本方法，提高学生的思维能力和实际操作技能，增强他们理论联系实际的能力，培养学生的创新精神，使学生养成善于观察、独立分析和解决问题的习惯；以提高技能、磨砺意志、活跃思维和扩展视野为基本目标。 本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想，注重学生实际操作能力与应用能力的培养。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、活跃思维、展现个性和拓宽视野的过程。 1.2.2 课程的设计思路 从事生产工艺设计、技能操作、小型产品开发、设计、制造、生产及设备运行管理、设备维护和维修等工作。 1.2.4 职业拓展 从事机械制造企业的车间的现场管理和机电产品的销售和售后服务。 2、工作任务和课程目标 通过本课程学习，使学生能从整体上认识机械系统的结构组成，懂得机械传动原理，会分析各种传动机构的特点和适用场合，能识别机械零部件并懂得其作用。能设计一般复杂程度的机械传动结构，具有一定的创新思维能力，具有查找和利用资源的能力。同时通过小组工作、协作完成项目任务等学习方式，让学生通过自我建构完成学习，培养学生发现问题、解决问题的方法能力，培养学生与人合作、交流的社会能力。 2.1 工作任务 2.1.1 典型工作任务 根据《机械设计与制造专业人才培养方案》和职业岗位典型工作任务分析，确定本课程典型工作任务如表1所示。 表1：典型工作任务表 课程名称（学习领域）：机械零件与机构的分析及选用 一体化教学学时：90学时 典型工作任务 序号 典型工作任务 学习目标 1 常用机构认知 能说出平面连杆机构、凸轮机构、齿轮机构等机构的结构及运动特点 能在多种具体的机械（器）中辨别出所采用的机构 2 牛头刨床运动简图绘制 能说出运动副的概念，辨别运动副的类型 能就具体的机械(器)数出运动副和活动构件的数目 能用标准的符号正确绘制机构运动简图 3 几种运动健身器材的机构分析 能根据平面连杆机构的运动特性要求，设计简单的平面机构 能说出间歇运动机构的运动特点及应用 4 减速系统功能及结构组成分析 能正确辨别传动系统的功能及结构组成，掌握带传动、链传动、齿轮传动的特点及应用场合 能使用工具进行箱体螺栓联接、附件拆卸，遵守安全文明操作规则 5 减速器轴系零部件结构分析及拆装 能正确使用工具进行轴系零件拆卸，遵守安全文明操作规则 能说出轴系零部件的组成（轴、轴承、端盖、齿轮、键联接等）及其结构特点、功能，了解常见工艺结构的作用 能根据实物，测量齿轮的各部分尺寸，并计算出各种几何参数 能根据齿轮的参数熟练绘制齿轮零件图、啮合装配图、键联接的装配图 6 普通车床传动系统功能分析 能正确说出车床的主要组成部件及其功能 能正确分析并写出能量传输系统 7 普通车床主轴箱的结构分析 能对典型零部件的进行拆装，会看机床装配图和展开图 能说出主轴箱的结构、主轴变速操作机构的工作原理、离合器与制动器的操纵及其调整方法 会说出主轴箱的传动路线，能绘制传动系统图 8 机械零件工作能力及失效分析 能对机械零部件的工作能力进行分析 能说出机械零件的失效原因和提出改进措施 会对零件不同的失效形式合理选择设计计算准则 能运用机械设计的一般方法拟定设计思路 9 减速器传动装置的总体设计 能根据机器功能要求，合理选择传动机构类型，确定设计方案 能根据机械零部件设计的程序和方法，进行传动装置的设计 会使用标准、规范、手册、图册 10 带传动设计 能根据负载和速度要求设计带传动 11 齿轮传动设计 能根据传动要求合理设置齿轮传动各项参数及结构 12 减速器轴系结构设计 能确定轴系零件尺寸、形状、结构及材料，并会考虑零件的制造工艺、使用维护和经济性、安全性问题 13 减速器装配结构设计及零件形状设计 能根据工作性能要求，确定，减速器的总体装配结构，并会考虑零件的制造工艺、使用维护和经济性、安全性问题 专业能力和知识