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聚焦高层次能力阅读答题能力提升策略讲座

三、学生阅读理解答题能力的策略指导 (二)课内短文答题指导 ? Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、学生阅读理解答题能力的策略指导 (二)课内短文答题 扎扎实实做好课文后的相关练习。 ? Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、学生阅读理解答题能力的策略指导 (二)课内短文答题 扎扎实实做好课文后的相关练习。 ? 11“熟能生巧,总剪,手都又准头了!”结合你生活中的事例,说说对这句话的理解。(2分) Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. · 三、学生阅读理解答题能力的策略指导 (三)课外短文答题指导 ? Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、学生阅读理解答题能力的策略指导 (三)课外短文答题指导 (1)记叙文 1.某段或某句在文中的作用(一般选答两个要点)   首段----开篇点题、总领全文、设置悬念、与课文结尾相互呼应,激发读者的阅读兴趣,为下文做铺垫等,根据具体语境选择相应的作用; 尾段----总结全文、点明中心、与课文开头相互呼应,抒发了…………的情感等,根据具体语境选择相应的作用; 过渡段---结构上承上启下,内容上使前后文联系更加紧密。 例:去年六年级短文第15题:最后一段的作用是( ) Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、学生阅读理解答题能力的策略指导 (三)课外短文答题指导 (1)记叙文 2.概括某文(段)大意 (1)摘句法。即有中心句的用中心句概括段意。 (2)概述法。 写事文章(或段)主要内容=谁+干什么+结果怎么样; 写景状物文章(或段)主要内容=介绍了+对象+怎么样(特点) ? Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 写景状物文章主要内容=介绍了+对象+怎么样(特点) 介绍了九寨沟的森林深处有许多可爱的珍稀动物。 写事文章(或段)主要内容=谁+干什么+结果怎么样; 我小时候特别爱品春联,从中获得了很多趣味。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、学生阅读理解答题能力的策略指导 (三)课外短文答题指导 (1)记叙文 2.概括某文(段)大意 (1)摘句法,即有中心句的用中心句概括段意。 (2)概述法,即有中心句的用中心句概括段意。 写事文章(或段)主要内容=谁+干什么+结果怎么样; 写景状物文章(或段)主要内容=介绍了+对象+怎么样(特点) ? (3)联合法。有些段落讲的不止一个意思,概括时必须用简练的语言把几个意思都表述出来,缺一不可。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、学生阅读理解答题能力的策略指导 (三)课外短文答题指导 (1)记叙文 3. 某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? ? E

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