免疫调节教学设计课件1.pptVIP

免疫系统的防卫功能 体液免疫 在讲解体液免疫的过程中运用形象的比喻，把抽象的内容具体化，学生就不觉得枯燥，在此活动中，教师应及时了解各小组情况，确认差异，及时纠正错误，激励参与，注重赏析过程评价。本活动意在训练学生归纳、表达交流的能力；培养资源共享，提高自己的意识。此外学生的角色扮演使全班学生加入这一“临时游戏”当中，充分体现了生物课堂的生动性及灵活性。 八、设计感悟 （一）本节课较为成功之处： 通过各种教学方法的处理及教学手段的运用，让复杂的概念变得浅显易懂，让抽象的过程变得更加直观，使学生保持高涨的学习热情，很好地达成三维目标。在课堂上，特意设置了相应的情景和直接参与活动，引导学生在活跃的气氛中参与讨论，主动构建和整理知识，感受获得知识的乐趣和成功的体验，体现了新课改的要求。 （二）本节课较不足之处： 1、教学内容较多，课堂节奏较快，有些问题未能进一步强化，且时间较紧，收放欠自如。 2、本节课内容抽象，特别是体液免疫和细胞免疫的过程，虽采用一些动画过程来体现直观一些，但是可能效果没有想象中的理想。 3、本节课虽然通过一些教学环节体现了学生的学习主动性，但提出的问题开放程度不够突出，教师的导向作用过于明显，学生的发散思维难以展开。 衷心感谢您的指导! 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 第四节 免疫调节 教学设计 衡东二中 颜丽华 一 、教学目标 （1）掌握免疫系统的防卫功能。 （2）理解体液免疫和细胞免疫的过程以及两者之间的关系。 （3）关注艾滋病的流行和预防。 （4）培养从报刊杂志、互联网中直接获取资料或数据的能力。 1.知识与技能目标： 2.过程与 方法 3.情感、态度与价值观 （1）通过资料搜集、讨论的形式了解艾滋病及其防治。 （2）利用体液免疫和细胞免疫的动画，培养学生的比较、归纳的能力，自主学习的能力。 （3）通过体液免疫中的角色扮演互动，培养学生整体把握和分工合作能力。 （1）培养学生的科学素养，渗透辩证唯物主义的观点。 （2）让学生了解艾滋病发展的严峻形势，以及责任和义务。 （3）了解艾滋病的病因和预防，认识到艾滋病患者，需要我们的关爱。 （4）倡导关爱健康、珍爱生命的生活理念。 二 、学情和教学对象分析 学生通过初中有关免疫知识的学习，对人体的三道防线已有初步认识，且在第一课时中也已掌握免疫系统的组成，对免疫调节的物质基础也有较为系统的认识。 教师的任务是结合学生已有认识，让学生从生物学角度上了解免疫系统的防卫功能，注意引导学生形成正确的科学价值观，激发学生的责任感。 三 、重、难点的分析与突破 免疫系统的防卫功能； 体液免疫和细胞免疫过程及其关系。 通过艾滋病为例，说明免疫系统的重要性。对体液免疫的教学，让学生结合体液免疫的示意图阅读教材并进行问题讨论，观看动画并复述该过程，图解表示该过程，由学生边说边演完整展示体液免疫过程。课件动态演示细胞免疫过程，有学生做“老师”讲解，并用概念图表现该过程。最后在艾滋病病因的基础上，让学生考虑T细胞在免疫中的作用，理解体液免疫和细胞免疫之间的关系。 教学重点 教学难点 四、 教法分析和学法指导 学习是一种有意义的、合作活动，也是一种体验。因此，在本课的教学设计中，采用资料搜集法、成果展示法、讨论学习法、赏识性评价、