八年级地理上册 3.2 有限的耕地资源教案 晋教版.docVIP

3.2 有限的耕地资源 【教学目标】 1.使学生了解我国主要的土地类型及其特点；知道我国耕地、草地、林地的分布情况。 2.通过联系前面的气候、地形知识进行读图分析的过程，培养学生知识迁移的能力，并认识到自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。 3.通过学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及治理、开发、利用与保护土地资源的意义，进一步树立正确的人地关系观点、地区差异观点、因地制宜观点以及正确的资源观。 我国土地资源的利用类型、构成特点、当前土地利用中存在的主要问题，以及解决这些问题采取的措施。珍惜和合理利用每一寸土地是我国的基本国策。我国土地资源的分布规律及对土地基本国策的认识。 [导入]有句古话叫做“民以食为天，食以土为源”，这说明的是什么意思？ [学生回答]说明地是一个国家农业生产的基础。 [过渡]今天我们就一起来看看我国资源的状况如何。 [板书]第三节?? 资源 [解释]土地资源指目前和可预见到的将来可供人类开发利用的土地，它是人类最宝贵最基本的自然资源。 [引导读图]结合“我国土地资源利用示意图”和“我国土地利用类型结构百分比图”，分组回答以下几个问题： 1.土地按利用类型，主要分为哪几种？（耕地、林地、草地、水域、非农业用地及未利用的土地等等），教师可进一步指出林地与森林、草地与草场、草原的区别。 2.不同的地形分别以什么土地利用类型为主？为什么会这样？ 3.我国以哪种土地利用类型所占比例最大？耕地和林地共占全国土地总面积的百分比是多少？难以利用的土地资源占了多少？这会导致哪些问题出现？ [学生讨论、回答]略[提供图表]1992年我国土地资源的绝对数量和人均数量 土地类型 面积（万平方千米） 世界地位（第几位） 中国人均（平方米） 世界人均（平方米） 土地总面积 960 3 8100 27762 耕地 95.1 4 802 2501 林地 128.6 5 1085 7170 草原 313.3 3 2644 6235 [提问]从这个表中，你还能看出我国土地资源有什么特点？ [学生讨论]略 [教师总结]我国土地资源的特点可以概括为以下几点： 1.土地类型多种多样，这是受国土面积、地形、气候、土壤等多种条件影响的结果。 2.绝对数量大，人均占有量小。世界上26个人口5000万以上的国家中，我国的人均耕地居倒数第三位，总量第四，是世界人均水平的1/3。 3.耕地和林地比重小，不易利用的土地面积大。 [转折]了解了我国土地资源的基本情况之后，我们来看看它们是如何分布的。 [活动]安排学生读图，思考：每种类型在干湿地区上是如何分布的？在地形上如何分布？品种上有什么地区的差异？ [学生讨论回答] 耕地：东部季风区的平原、盆地、丘陵（秦淮以北为旱地，秦淮以南为水田）。 林地：东北、西南的边远山区 草地：西部非季风区的高原山地 [转折]土地资源是一种可再生资源，但是由于人类不合理的利用，土地资源遭到了严重的破坏。 [板书]土地资源的合理利用和保护 [活动]读书上所给的资料，请你来概括一下，我国的土地资源都面临着哪些问题？这些问题是如何产生的？我们应该怎样解决呢？ [学生读资料，讨论]略 [教师小结] 1.当前土地利用中的问题 （1）土地资源相对减少原因：人口的增长使人均占有量减少 工矿、交通、城市的发展使土地资源总量减少 （2）土地资源被破坏（水土流失严重，荒漠化问题、草场超载等） 2.我国土地利用的基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。 3.采取的措施 （1）制定相关的法律法规 （2）开源节流（合理规划各项用地，因地制宜，提高土地的利用率） （3）加强土地资源的建设和保护 [结课]土地对我们这个人口将近13亿的国家来说，尤其显得重要。每年6月25日，是中国的土地日。大家都要爱护我们的土地。 第三节 资源、我国土地资源的1.总量多，人均量少 2.土地类型多，区域差异显著 to1）耕地的分布 2草地的分布 3林地的分布 三、 1.利用中的问题 2.解决对策 探究活动 活动内容：以珍惜和合理利用每一寸土地为主题写一篇倡议书 通过学习资源一课，学生对我国的土地资源现状有了一定的了解。在此基础上，让学生发表自己的想法和建议，既可以锻炼学生运用知识的能力，还可以激发学生的爱国热情。在学生拓展思维，思考保护土地资源的措施的同时，增强了学生的环保意识，使学生真正投入到环保的行动中来，不再做一个旁观者。 3