西方社会学形考作业.doc

作业一　思考题 　　 请比较分析以迪尔凯姆为代表的实证主义社会学和以韦伯为代表的人本主义社会学在思想来源、研究对象、方法原则等方面有何区别与联系？（形成书面作业，字数不少于400字） 作业二　阶段性测验（第1至10章） 　　 一、单项选择题（每小题2分，10小题，共20分。每小题备选答案中有一项正确答案，请将正确答案的序号填在括号内） 　　 1．自1838年（D　）提出社会学概念至今，仅仅170多年的历史，社会学获得了迅速发展。　　 A．韦伯　　B．斯宾塞　　C．迪尔凯姆　　D．孔德　　 2．孔德将（　B）作为社会学的两大研究主题。　　 A．公平与正义　　B．秩序与进步　　C．效率与公平　　D．个人与社会　　 3．斯宾塞认为，根据社会管理调控方式进行划分，社会进化类型是：（D　）→工业社会。　　 A．游牧社会　　B．农业社会　　C．封建社会　　D．军事社会　　 4．迪尔凯姆提出社会学的研究对象是（C　）。　　 A．社会现象　　B．社会规律　　C．社会事实　　D．社会组织　　 5．齐美尔提出要建立关于社会形式的社会（B　）。　　 A．物理学　　B．几何学　　C．心理学　　D．动力学　　 6．韦伯认为社会学的研究对象是（　D）。　　 A．社会事实　　B．社会形式　　C．社会规律　　D．社会行动　　 7．帕累托指出，大量的社会行为或社会事件都是（A　）的。　　 A．非逻辑　　B．合逻辑　　C．合理性　　D．合规律性　　 8．帕森斯认为，动机取向的社会行动是行动者以（D　）为争取目标的主观要求。　　 A．价值理想　　B．社会进步　　C．道德要求　　D．直接利益　　 9．默顿认为，某种最初有益于社会行动或社会结构的功能，在后来演化过程中变成了有害于这种社会行动或社会结构的功能，这种功能称之为（B ）。　　 A．隐功能　　B．功能失调　　C．反功能　　D．显功能　　 10．米德提出有意义的意识过程都是在人际沟通或社会交往中展开的，它的最简单、最基本的形式是（ C）。　　 A．情感沟通　　B．语言交流　　C．姿势对话　　D．意义表达　　 二、填空题（每空1分，共15分） 　　 1．孔德认为社会发展先后经历了神学阶段、形而上学阶段、实证阶段三个不同的阶段。　　 2．齐美尔根据服从于多数人、服从于组织、服从于思想原则这三个标准对统治与服从的关系进行了划分。　　 3．迪尔凯姆论述了利己性自杀、利他性自杀、失范性自杀等三种自杀类型。　　 4．韦伯指出，理解社会行动的基本形式是投入、体验和设身处地。　　 5．米德指出，游戏阶段是嬉戏阶段的发展，它的基本特点是复杂性、组织性、规则性和预期性 。　　 三、名词解释（每小题5分，4小题，共20分） 　　 1．实证阶段（孔德）　　 孔德认为，实证阶段是超越了神学和形而上学虚幻性和绝对性的阶段，是以实证科学为知识基础，直接面向经验事实的阶段。 2．社会比率（迪尔凯姆）　　 社会比率是由个人行为或个别事实相互联系而构成的统计比例或计量关系，如出生率、死亡率、失业率等。 3．有机团结（迪尔凯姆）　　 有机团结是在现代工业社会中形成的社会团结，它以社会高度分化、社会成员充分分工为基础。在有机团结中，维系社会成员的纽带是因为社会分工和社会专业化而造成的他们不可超越的相互依赖关系。 4．社会唯名论　　 韦伯的立场被称为“社会唯名论”，其实质是认为那些诸如阶层、阶级、组织和社会比率等概念并不是实际存在，而是表达人们思想观念的名词，真正实在的是受主观意愿支配而真实行动着的人。 四、简答题（每题10分，2道题，共20分） 1．帕森斯A—G—I—L框架中的适应、目标达到、整合与维模（即潜在的模式维持）的具体含义是什么？ 　　 答：A ——适应(Adaptation)，即社会系统对环境的适应功能。包括对环境给系统的限制和压力的顺应，以及对环境的积极改造。 G——目标达到(Goal-attainment)，即社会系统确立总目标的功能。社会系统确立了总目标，可以把社会成员的社会活动集中指向某种目的。目标达到功能表现为一种过程，包括确立目标和组织社会成员为实现这一目标而付诸实践。 I——整合(Integration)，即协调社会系统各组成部分，使它们达到某种程度的团结而开展有效的合作。整合功能是通过适当情感联系实现的 。 L——潜在的模式维持(Latency pattern maintenance)，即根据某些规范与原则，维持系统行动秩序与活动方式连续性的功能。 社会系统不会因为运行的间歇性而中断，它将通过一系列规范和原则使自己的运行模式潜存下来，一旦社会成员进入这些规范和原则作用的范围内，系统又重新运行起来。 2．韦伯将社会行动划分为哪四种理想类型，其划分的依据及每一种社会行动的特点是什么？　　 韦伯将社会行动划分为： （1）