广东省东莞市寮步宏伟初级中学八年级生物上册 第5单元 第4章 第2节 细菌教案 （新版）新人教版.docVIP

第二节 细菌 教学内容 第二节 细菌 教学目标 1．知识与技能 （1）知道我们所处世界细菌无处不在。 （2）了解细菌的发现过程以及巴斯德所做贡献。 （3）说出细菌的形态以及结构，通过与动植物细胞的比较，推测细菌的营养方式。 （4）知道细菌的生殖方式，计算手上细菌的数目。 （5）理解芽孢的形成以及作用。 2．过程与方法 引导学生自己找出规律并进行讨论最终得出结果 3．情感态度与价值观 通过细菌的发现过程的学校，让学生体会到一些仪器的发明会推动人类认识生物界的进程。 教学重点 1．巴斯德的鹅颈瓶实验 2．细菌的形态结构和生殖方式 教学难点 巴斯德的鹅颈瓶实验的理解，细菌营养方式的推测 教具准备 （1）搜集有关的文字资料、图片、录像片（2）制作PPT 集体定教 一、引入新课 同学们，请你们检查一下自己的手上，看干不干净？（干净）真的很干净吗？我们来看看。（大屏幕展示调查报告）原来我们手上生活着很多很多的微小生物，我们肉眼根本无法看见，所以以前的人们根本不知道有细菌的存在。。 二、讲授新课 知识点一：细菌的发现者是谁？如何被发现的？ 请阅读书本P58-P59的相关内容，从中你可以获取哪些重要信息？1）、2）、DNA会聚集到细胞中一个特定的区域 知识点六：细菌为什么会无处不在呢？（①个体微小，极易携带；②分裂生殖，繁殖快，数量多；③形成芽孢，对不良环境有较强的抵抗能力；④芽孢小而轻，随风飘散，落在适当环境中，又能萌发成细菌。） 课堂练习 1.细菌的发现者是(? )。 A.17世纪的荷兰人列文虎克???? B.19世纪的法国人列文·虎克 C.17世纪法国人路易斯·巴斯德? D.19世纪荷兰人路易斯·巴斯德 2.下列各项中，不属于细菌细胞特点的是(? )。 A.个体是单细胞的??????? B.细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质 C.细胞中有成形的细胞核? D.细胞中没有成形的细胞核 3.芽孢是细菌的(? )。 A.分泌物? B.休眠体? C.后代?? D.生殖细胞 4.用罐头来保存食物是根据(? )的实验发明的。 A.达尔文? B.列文虎克? C.巴斯德? D.弗莱明 5.与绿藻细胞相比，细菌细胞缺少的结构是(? 　)。 ①细胞壁? ②细胞膜? ③细胞质? ④成形的细胞核? ⑤叶绿体 A.①②? B.②③? C.③④ ? D.④⑤ 6.下列关于细菌的说法正确的是(? )。 A.都有鞭毛，生活在水中 B.都有荚膜，都能形成芽孢 C.肺炎双球菌是多细胞的生物体???? D.金黄色葡萄球菌菌落中的每个细菌都是独立生活的 7.痢疾杆菌侵入人体肠道后，这一过程是通过哪一生理过程完成的（ ） A.孢子生殖 B.细胞生长 C.芽胞增多 D.分裂生殖 8.破伤风杆菌存在于泥土中，也经常寄居在人和动物体内，但不致病。当其进入狭窄伤口内部的时候，则会大量繁殖并使人和动物治病。由此推断破伤风杆菌的营养方式、生活条件是（ ） A.自养、不需要氧气? B.自养、需要氧气 C.异养、 不需要氧气 ? D.异养、需要氧气 9.细菌有三种基本形态，例如能引发咽喉炎的金黄色葡萄球菌呈??????? ，大肠杆菌呈??????? ，小螺菌呈??????　． 10.细菌和动植物细胞结构上最主要区别是：细菌虽有 集中的区域，却没有成形的 。 11. 大多数细菌只能利用现成的（ ）生活，他们是生态系统中的 （ ）者。 12. （ ）是细菌的休眠体，对 （ ） 环境有较强的抵抗力。 13.细菌为什么能分布如此的广泛？ 布置作业 金牌作业本本节内容 板书设计 第节　细菌OrHow二、细菌的大小与形态 细菌十分微小，有球狀、杆状和螺旋状。 三、细菌的结构 单细胞 基础结构（细胞壁、细胞质、细胞膜、DNA---原核生物） 无叶绿体---营养方式：异养 特殊结构（荚膜：保护作用 鞭毛：可在水中辅助运动） 四、细菌的生殖方式 分裂生殖；不良环境下可形成芽孢，抵抗不良环境。 六、教学后记 个性补教 5