江苏省连云港市岗埠中学九年级语文上册 9《成功》教案 苏教版.docVIP

成功 教学目标 ： 知识与能力： 1、了解议论文的基本知识。 2、了解作者的基本观点和作品内涵，学习谈话式的论述方式。 过程与方法：通过小组讨论品味重点语句的意义和作用，了解作者的治学经验。 情感态度与价值观：了解前辈学者的读书治学经验，从中得到启示，努力学习， 刻苦拼搏，把学业成绩搞好。 教学重、难点 ： 1、学习突出中心、层次分明的写法。 2、理解重点语句在文本中的含义和作用。 课时安排 ：1课时 第一课时 教学过程 复备栏 一、导入新课。 论述成功之道的文章很多，对这个问题，每个人的体会不尽相同，下面我们就来看看季羡林先生是如何看待成功的。 2、请一位学生介绍作者。 【名人殿堂】季羡林，北京大学教授，中科院院士，著名古文字学家、历史学家、作家。 3、检查预习，给加点字注音。 言简意赅 繁琐 家喻户晓 兀兀穷年 膏油 灯火阑珊 二、设置问题，引导学生主动探究。 1、让学生自读文本。 2、讲解：文本比较全面的论述了成功的各种因素，提出“勤奋”是成功的关键。作者是怎样论述“勤奋”是成功的根本条件的？ tXv（引用韩愈的话，恰恰就说明了成功来自勤奋是一条公认的真理。作者最后引用并分析王国维的经典比喻来说明勤奋是成功之道。王国维是治学的成功者，他的“三种境界说”在学术界已经成为经典的比喻，作者基本赞同“预期——勤奋——成功”的成功之道。） 3、划分层次，点名学生划分。 4、引导学生划分文本第一部分的层次。 第一层借助词典，诠释“成功”，由此进入话题； 第二层顺便说“预期”，提出“成功”的公式。 提问：文本的第二部分也可分为两层，应如何划分？ 5、作者分析成功的三个条件，认为“天资是由天来决定的，我们无能为力。机遇是不期而至的，我们也无能为力。”这是作者自己的看法和体会。请同学们谈谈自己对这两个“无能为力”的看法。 三、小结。 1、出示探究性材料，小组探究，然后引导学生交流。 2、文本层次分明，中心突出，以个人经历说道理，为我们论述了勤奋是成功之道。请同学们讲述自己知道的关于勤奋的故事，引导学生联系学习谈谈自己的体会。 （孙敬头悬梁，苏秦锥刺股；车胤囊萤学，张康映学读；匡衡凿壁偷光，李密牛角挂书，祖逖闻鸡起舞……） 四、布置作业： 1、指导学生完成课后练习一。 2、抄写背诵《蝶恋花》、《凤栖梧》、《青玉案》三首词。 成 功 引入： 天资 ＋ 勤奋 ＋ 机遇﹦成功 ↓ ↓ ↓ 由天决定 自己决定 存在，有时影响大 无能为力 狠下工夫 不期而遇，无能为力 观点：勤奋是成功的关键 结论：以勤奋的精神治学工作，走向成功 3