《大变革的时代》说课.pptVIP

教材分析 教材的地位和作用 春秋战国时期是我国从奴隶社会过渡到封建社会的大变革时期。本课上承《第6课春秋战国的纷争》，下启《第8-9课 中华文化的勃兴》和《第10课 秦王扫六合》，是理解封建制度确立和起步的重要一课。 教学目标 1.知识与技能 2.过程与方法 3.情感态度价值观 教学重点 难点 . 二.学生情况分析 对像：七年级学生 有利因素 不利因素 三.教学设计思想 在历史教学中，《历史课程标准》要求应该“设计灵活多样的教学方式，激发学生学写历史的兴趣，转变学生被动接受死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究历史问题的空间，培养学生正确的价值观，历史观。进而使学生学会辩证地观察，分析历史和现实问题，加深对祖国的热爱和对世界的了解，从历史中吸取智慧，养成现代公民应该具备的人文素质。” 学生历史知识积累比较少，要掌握较抽象的历史概念，就必须运用浅化机制，使学生有更多的机会参与教学中，真正成为学习的主体，逐渐培养起他们的学习历史的兴趣。 四.教学程序 导入 通过指导学生回忆上一节课春秋战国时期诸侯争霸及兼并战争的基本情况。然后设疑：为什么秦国由西部一个不起眼的小国却能成为最强大的国家，乃至打败东方六国，最后统一全国？ 讲授新课 一、铁农具和牛耕的使用 首先，通过铁制农具和牛耕的广泛使用使学生感受生产力发展的两个具体表现。为