三年级品德与社会教案(详案).docVIP

《家人的爱》（第1课时） “家人养育我长大”教学设计 ? 一、教学目标 1.学生能在活动中感受家人对自己的爱，体会和理解父母长辈在培育自己时的良苦用心及其辛劳。 2.学生能学会关心体谅父母，学会用自己的方式表达对家人的爱。 3.学生能知道父母长辈为自己的健康成长付出的辛劳，了解他们对自己的希望和培养教育自己的苦心。 三、教学重点和难点 1.教学重点：引导学生体会和理解父母长辈在培育自己时的良苦用心及其辛劳。 2.教学难点：学生能在活动中感受家人对自己的爱，体会和理解父母长辈在培育自己时的良苦用心及其辛劳。 四、教学准备 1.教师准备：相关“家人养育我长大”的课件。 2.学生准备：学生了解自己名字的意义，收集家人关爱自己的故事。　　 五、教学过程 活动一 来自家人的爱 教师出示古诗《游子吟》，请学生诵读。 《游子吟》 （唐）孟郊……在父母的记忆中，你有哪些成长的故事？ 活动二 名字背后的故事 1.过渡：我们每个人的名字都有独特的含义，让我们来看看这几位同学他们的名字有什么故事。 [播放动画：名字背后的故事] 2.引导学生结合情境进行讨论：你们知道自己名字的意义吗？能跟我们说说名字背后的故事吗？ 3.小结：名字后面都寄托着家人殷切的希望，真诚的祝福，凝聚着家人对我们的爱。 活动三 家人哺育我成长 1.过渡语：在我们的生活中，家人非常关爱我们，让我们来看看几位同学生活中的故事。 [播放动画：家人哺育我成长] 2.提问：看到这几位同学成长的故事，你有什么体会？ 3.过渡：这几位同学都在家人的关爱下幸福成长，在我们的生活中也有很多家人关爱我们的事。 4.提问：你能说说爸爸妈妈、爷爷奶奶养育你成长的故事吗？再说说家人看你进步成长后的感受。 出示活动要求： （1）以小组为单位进行交流。 （2）注意小组交流的音量控制和秩序性。 5.学生展示汇报课前收集的家人养育自己成长的故事。 6.小结：为了使我们愉快健康地成长，爸爸、妈妈不知花费了多少精力。这些爱的故事让我们感动、陶醉，我们就是在家人这无尽的爱中一天天成长起来的。（板书：爱　） 活动四 赞美家人的爱 过渡语：那么，爱究竟是什么？让我们来看一段动画，请你用心感受一下家人的爱。 [播放动画：家人的爱] 提示：引导学生结合情境进行讨论“家人的爱是什么？”让学生用心感受家人的爱。 2.小结：家庭是我们的第一所学校，我们在家中得到家人的关爱，学到了知识、本领和做人的道理。家人为我们付出了太多的心血，太多的爱，我们又该为他们做些什么呢？下节课我们继续探讨。 六、板书设计 家人养育我长大 《家人的爱》（第2课时） “护生鸡蛋”教学设计 一、教学目标 1.学生能在活动中理解父母养育自己的不易。 2.学生能学会关心体谅父母，尽量少让他们操心，少给他们添麻烦，学会用自己的方式表达对家人的爱。 3. 学生通过体验活动，理解生活中父母对子女时时惦记、处处操心，认识养育一个生命的不易。 三、教学重点和难点 1.教学重点:让学生认识养育一个生命不容易。 2.教学难点:引导学生理解父母培养教育自己的不容易。 四、教学准备 1.教师准备：相关“护生鸡蛋”课件。 2.学生准备：一个生鸡蛋、彩笔、彩纸。　　 五、教学过程 活动一 蛋宝宝的身份 1．导入语：上节课我们知道了家人养育我长大，今天就让我们通过“护生鸡蛋”活动，来体验一下养育一个生命的真实感受。（板书课题：护生鸡蛋活动） 2．学生活动： 出示活动要求： （1）请同学拿出自己带的生鸡蛋，给“蛋宝宝”制作出生证（也可以是“身份证”）。 [出示图片：出生证、身份证] （提示：出生证上可以写上蛋宝宝的姓名、性别、出生年月等信息。也可以制作“身份证”，除了出生信息，还可以加上爱好、性格特征等等。） （2）给“蛋宝宝”画像。 （提示：学生在生鸡蛋上给宝宝画出头像，让他对这个蛋宝宝有感性认识，不仅仅是一个生鸡蛋。） （3）制定护蛋宝宝措施。 [出示图片：护生鸡蛋1-3] （提示：学生交流探讨保护生鸡蛋的方法与措施，要符合学生的生活实际并切实可行，如：可以准备一个小盒子，在盒子周围放上棉花或碎纸等。） 3.小结：看，多么可爱的蛋宝宝啊。在今天一天的学习生活中，你们这些宝宝的爸爸妈妈们，一定要保护好它们呀。 活动二 保护蛋宝宝 1.过渡语：现在，我们都拥有了一个蛋宝宝，在这一天中，你们要想办法保护自己的宝宝，并且，要把保护的过程记录下来。 2.制作记录表。[出示护蛋宝宝记录] 活动要求：（1）拿出自己准备的彩纸，制作记录表。 （2）记录表可以按老师的格式，也可以自己设计。 护蛋宝宝行动记录 我的