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《生命的奇迹》教案 ——（武汉版）生命安全教育三年级3课 武昌区三道街小学 万玲 教学活动背景分析（学生的情况分析、教学方式与教学手段说明等）： 学生情况分析：针对三年级学生求知欲强且喜欢自然科学、百科知识一类的学习，对自然界的生命现象充满好奇，但并不能清楚地理解生命的神奇与伟大，所以有必要帮助学生更好地理解生命的意义，教会学生珍惜生命、敬畏生命、热爱生命、形成保护生命的能力。故设定以下教学目标。 教学活动目标： 1、了解这些动植物的特点及它们为了活下来做的不懈努力。 2、感受自然界中的小生命是怎么把握各种机会存活下来，感受生命的奇迹，敬畏生命。 3、激发发现自然界中的顽强生命，赞美自然界的生命现象，敬畏生命。 4、愿意和动植物交朋友，初步掌握爱护动植物的方式、方法。 教学重点： 了解这些动植物的特点及它们为了活下来做的不懈努力。 教学难点： 激发发现自然界中的顽强生命，赞美自然界的生命现象，敬畏生命。 教学策略：运用自主学习和小组合作学习， 在教学中，要善于挖掘和利用学生生活中常见的资源，结合学生自身的观察和感受，通过看一看、说一说、议一议等形式让学生理解生命的意义，并学会珍惜生命、敬畏生命、热爱生命、形成保护生命的能力。 描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：本活动适合三年级学生使用，参加人人数在35—45人之间。 教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）： 教学PPT、收集有关生命力顽强的动植物的图片资料、视频资料及轻音乐。 教学活动步骤（包括教学活动注意事项）： 教学环节 时间 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入 5’ 从身边熟悉的动植物导入新课，激发学习兴趣。 师：同学们，我们生活在一个绚丽多彩的世界里，动植物是我们亲密的伙伴，因为它们的存在使我们这个世界更加丰富多彩，生机勃勃！在你身边的植物和动物身上你发现哪些生命的迹象呢？ 小结：一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。 生结合生活实际进行汇报。 从学生熟悉的内容入手，激发学生的兴趣。 二、传授新知，实战演练。 25’ 情境园 1．今天老师为大家介绍一位新朋友（出示水熊图片），你知道它叫什么名字吗？2.原来它叫“水熊“啊，看来很多同学已经认识它了，水熊也迫不及待地想认识大家呢！让我们看看它的自我介绍吧！ 3.看了水熊的自我介绍，你知道了关于水熊的哪些信息？ 4.提出问题：你知道了关于水熊的哪些信息？ 5．小结：水熊体型极小，但却是地球上生命力最强的生物，要杀死水熊是极为困难的。它几乎遍布全球，在喜马拉雅山脉（6000m 以上）、深海（4000m 以下）、真空以及太空中都可以找到它们的踪影。 学生自主学习、汇报。 生看水熊简介 指名汇报 从教材入手，介绍水熊，触目感受这些小生命的伟大。 智慧屋 （一）、课内智慧屋。 1. 自然界中还有很多和水熊一样，拥有强大生命力的动植物，让我们一起走进他们的世界去看看吧！相信你一定能够得到更多发现和感受。提出问题：你从海星和仙人掌的介绍中知道了什么？有什么体会或感受？ 2.小结：自然界中像海星和仙人掌这样顽强的面对一生中经历的艰难困苦、为了活下来做着不懈努力的动植物，它们表现出的强大力量让人称奇惊讶，甚至难以置信，不得不感叹这是生命的奇迹。 （二）、延伸智慧屋。 1．出示自然界中动植物生命强大的图片及嫩芽破图而出的视频资料（并边介绍感受生命的伟大与不屈），看！光秃秃的屋顶上长出的小草；坚硬的岩石下，小芽不屈向上，探出头来,昂然挺立 ；离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生的野草；咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风的竹石。还有种子破土而发时轰动的力，树木拔节是喧响的节奏。这都是生命的力量，展示着生命的奇迹！ 2．这些现象是否触动你的心灵深处，给你带来怎样的感受？你有什么想说的吗？ 3．小结：他们，一群深沉而不屈的生命的精灵，用弱小的身躯诠释着生命的力量。漫长的岁月，他们挣扎在黑暗的泥土中，奢望着阳光的眷顾。就在这似乎被大自然遗忘的角落，竟然有一棵棵幼苗破土而出，它们在时间的荒芜中遭受了风风雨雨，终于长成参天大树！奇迹永远属于这些生命。 生了解海星和仙人掌、质疑、讨论、交流。 生看图片及视频 生看图片视频并结合今天所学及生活经验讨论探究、汇报交流 教师讲授、生活情境及学生体会相结合，在生活情境中学习，让生活与学习紧密联系，达到真正体会生命的奇迹，感悟生命的伟大的目的。 三、活动巩固新知 8’ 训练场 （一）、比赛接龙。