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上海市小学数学学科学习准备期教学指导意见 （征求意见稿） 为了有效落实《关于小学低年段（一至二年级）课程调整方案》中关于设置学习准备期，放慢教学进度、精简学习内容、改进学习评价，引导教师关注学习兴趣和学习习惯养成，增进师生情感交流，加强小学与幼儿园衔接的意见，小学数学学科特制定以下学习准备期的教学指导意见。 一、指导思想 进一步减轻学生的课业负担，全面推进素质教育，落实《上海市小学一至二年级数学课程调整方案》的要求，通过设置为期3周的学习准备期和设计“分一分”、“数一数”、“比一比”等学习准备期的教学活动，激发学习数学的兴趣，明确数学课堂常规，培养数学学习习惯，初步接触一些分类、对应等思想，为后继学习做准备。 二、内容安排 单元 内容 课时 说明 我们的教室 ——学习准备 分一分 分物品 2 课本第2-5页。熟悉教室环境，激发学习兴趣；通过不同性质分类，初步建立类概念。 分图片 数一数 看着数；听着数；摸着数 1 课本第6-9页。通过对应，进行计数，并熟练“唱诵”10以内的数。 10以内的数 3 课本第10-17页。能进行10以内数（包括零）的认识与表达。 比一比 比多少 1 课本第20-21页。学会用“一一对应”等方法比较数的大小。 比高矮 几个与第几个 1 课本第18-19页。会区分“几个”与“第几个”，并学会序数的书写。 数射线 1 课本第22页。初步认识数射线。 三、实施建议 1、明确学习准备期的内容安排：数学课程将原小学数学第一册教材第一单元《10以内的数》的有关内容进行梳理与调整，设计“分一分”、“数一数”、“比一比”等教学活动。 ( “分一分”的内容包括：① 按单一标准的分类——对《我们的教室》所示物品的分类；② 按不同标准的分类——对“彩色图形片”的分类。让学生在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。 ( “数一数”的内容包括：① 引导学生观察课本内容——《我们的教室》，用“数”进行计数，发现隐含在教室中的数（从1到10的10个数——相对应的事物），并进行描述和交流，体会数具有表示物体个数的含义和作用。② 听着数，让学生学习用圆圈表示物体的个数（因为此时学生还未学习写数、认数，圆圈学生会数会画，便于操作，而且圆圈与物体可以建立一一对应的关系，同时也与双色片比较接近）。③ 摸着数。④10以内数的认识。 ( “比一比”的内容包括：① 比多少——将本册教材中的“对应与比较”（P.20）前移至此；② 比长短、比高矮。 2、在教学活动中要强化学习兴趣形成和学习习惯养成：学习准备期主要是激发学生的学习数学的兴趣，明确数学课堂“听”、“说”、“做”的常规，培养学习习惯，为后继学习做准备。因此，在具体的教学活动中，要有机的加以整合。如：在《分一分》教学中，要使学生能按颜色、形状、大小等不同标准对物品进行分类，其中就包含“听”、“说”、“做”的常规。首先是认真观察和倾听的习惯，其次是先举手、再发言并且声音响亮的习惯，再次是按一定标准有序操作的习惯。 3、学习评价：坚持以过程性评价和激励性评价为主，通过学习预备期的学习，激发学生对数学的学习兴趣和情感，了解和初步养成一些数学学习的习惯。学习习惯、学习兴趣、学习情感和态度是评价的重点。建议采用不同方式（如口头回答、操作实践等）对学生的学习表现进行评价，激励学生更努力地参与学习。 附：教学设计案例 第一单元 我们的教室——学习准备 第一课时 分一分（一） 教学目标： 1、能按颜色、形状、大小等不同标准对物品进行分类并正确计数。 2、能简单口述分类的理由和过程。 3、知道组内交流要有序大胆地发表自己的看法，允许有不同意见。 4、养成他人发言时要认真倾听，自己回答时要先举手，声音响亮的习惯。 5、学会自己的物品要分类整理，不随便乱放。 教学须知： 1、学生在学前已有基本的类概念，这里主要从学生熟悉的物品出发，通过观察，从颜色、功能、性别、大小、状态等进行分类并计数。 2、叙述时引导学生回答完整，如“按颜色分，分为4盆橘红色的花和2盆黄色的花。” 3、养成先观察再分类的习惯，知道分类的角度不同，结果也不同。 4、学习生活第一天，教师在教学的同时，应注重培养学生养成良好的学习习惯，如先举手再回答问题、声音响亮、认真倾听等良好习惯，为以后的学习打基础。 教学建议： 1、出示小胖的书桌（堆满书、本子、铅笔、玩具……），教师讲述：明天就要开学了，小胖的书桌乱七八糟，书包还没有整理，谁来帮助他？（铅笔、尺、橡皮放入铅笔盒，本子、书、垫板、铅笔盒放入书包）剩下的玩具汽车和足球怎么办？（放到玩具橱里） 2、把具有相同特征的物品放在一起就是分类，我们要把自己的物品分类摆放，不能像小胖那样随便乱放。 【有意识地培养