四年级英语上册 Lesson5 第二课时教案 科普版.docVIP

?第二课时 教学目标 知识与技能：通过教师领读，让学生会读单词：bag, book, what, some, pig并且会朗读含/i/ /θ/ /?/ 的音标。 过程与方法：根据音标朗读本课生词，并且会拼出字母组合。 3.情感态度与价值观：养成自主拼读单词，提前预习的好习惯。 教学重难点 通过教师领读，让学生会读单词：bag, book, what, some, pig并且会朗读含/i/的音标。 根据音标朗读本课生词，并且会拼出字母组合。 教具 卡片 教学过程 一、检查： 1、默写单词，读出下列单词，让学生拼写出来并写出 二、导入新课： 学习生词: 在黑板上的生词后面注上词义，逐个领读几遍，然后将中文词义擦掉，再让学生朗读并说出词义。 导入对话：可用实物情景法导入从“Whats in your bag,Eve?”到“ Three.”教师准备一个书包，里面装一本大图画书，教师 一页上画上一棵树，树上有三只鸟，另一页上画上一头和一只绵羊。 师充当齐齐问：“Whats in your bag,Eve?” 再充当伊芙蓉：“a book” 问：Can I read it? 答：Yes, read it, please. 问：What can you see in the book? 答：I can see a green tree 问：Can you see some birds in it? 齐齐指着鸟说：Yes, I Can. 问：How many can you see? 答：Three. 让学生逐步译成中文 讲解“how many”是“多少”的意思 ，后面常跟可数名词复数，如 birds、books、pens等等。 操练 出示四幅简笔画，并写如下关键词：第一幅bag/book/,第二幅read/Yes, 第三幅What see/tree,第四幅birds/Yes, How many /Three.然后放录音，第一、第二幅一段，第三、第四幅一段，每段均先让学生听音并逐句跟说，然后连起来说，再让学生自己看着关键词复述，然后让全班集体复述，然后让全班集体复述，最后叫一些学生站起来复述，两段都操练完后，从头到尾连起来复述。 检测 三、选择题。(? ) 1.What? ______ the desk ?? A.on???? B.at?????? C.in(? ) 2.I can see ______ egg. ?????? A.a??????? B.an???????? C.\(? )3. I can bend my leg and my head,can you? __? ___.????? ?????? A.Yes,I can.???? B.No,I can.?????? C.Yes,I am 作业布置 课后单词带汉语意思写三遍