四年级英语上册 Unit5 第三课时教案 人教PEP（标准版）.docVIP

课题 Unit5 Dinner’s ready 课时安排 共 6 课时，第 3 课时 学习 目标 1、四会掌握bread, egg, milk, water.? 2 能听懂：What would like for breakfast? 、培养学生学习英语的积极态度，勇于进行交际实践的能力，同伴间合作的能力。 方法 针对目标1和2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。 学习 重点 单词 bread, egg, milk, water的拼写 难点 四个四会单词的拼读。 方法 跟读法、对话法、练习法 课前准备 本课时所需的课件 导 学 过 程 导 学 过 程 导 学 过 程 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1. 复习Let’s talk/A部分的对话：看课件，学生模仿表演或创新对话。 2. 做Let’s play部分的游戏。 （二）呈现新课 （Presentation） 1. 让学生选出两种自己最喜欢的食物和一种的饮料，拿出这三张卡片。任意叫学生名字，当学生听到他的名字时，就站起来，举起他/她的图片说：I like (ice-cream) , I like (bread)。 2. 教师说：Now, I am very hungry. I’d like some chicken. What would you like? 然后连锁问答操练。 3. 教师指着黑板上的图片问学生：What would you like for dinner? 让学生回答：I’d like… 4. 教师告诉学生：Breakfast is the first meal in a day. What would you like for breakfast? 让学生两人一组做问答练习。 5. 教师出示Write and say部分的内容，让学生看图完成对话。 6. 教师给出四个单词，让学生填到相应的空格里。 7. 看单词卡，拼读单词。 8. 教师播放Read and write部分的课件，学生跟读时，教师提示学生作书空练习。 9. 教师在四线格中示范书写单词，学生在英语本上模仿拼写。 10. 让学生模仿Write and say部分表演对话。 （三）趣味操练 （Practice） 1. 猜一猜，练一练 教师把单词卡片ice- cream 用一张纸或卡片盖住，这样学生看不到图片。教师拿着被盖住的卡片，边拿开上面的纸，边说：“ One, Two！”让学生猜被盖住的是什么食物或饮料。这个活动可作为小组竞赛，每个小组成员轮流猜。猜对了得分。在黑板上记录各组得分情况。另一种方法是，当你把纸拿开时，两个学生同时猜，首先猜出单词的为本组得分。 2. 听一听、画一画。 学生两人一组进行活动，一个人说“I’d like juice .”“I’d like chicken .”另一人在纸上画出同伴所喜爱的食物和饮料。两人共同核对所画的食品是否正确。两人交换，刚才说的学生画画，刚才画的学生说。共同核对所画的食品是否正确。给学生充足的时间，让他们用英语表达自己喜欢的食品。 （四）扩展性活动（Add-activities） 叫几个学生自愿到前面和教师站成一圈，把球扔给一个学生，然后说：“I’d like ( milk ).I’d like (bread ) , I’d like (water).等等。接到球的学生说：“I like ( eggs ).”这个学生再把球扔给另一个学生，那个学生再说“I’d like …”的句子。游戏的唯一的规则是学生不能重复以前说的食物或饮料的名称。继续游戏，直到所有的学生都扔过球。 也可以做击鼓传花的游戏。 目 标 检 测 题 根据问句选择合适的答语，把序号填在括号里 ( ) 1、What would you like? A、It`s orange （ ）2、How much is the hot dog? B、No, he isn`t （ ）3、Can I have some noodles? C、Seven （ ）4、Is he your brother? D、He is a doctor （ ）5、What`s in your schoolbag? E、I`d