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人教版数学九年级上导学案
人教版数学九年级上导学案
第二十一章 二次根式
第1课时:§21.1.1二次根式的概念
第2课时:§21.1.2 二次根式的性质
第3课时:§21.2.1二次根式的乘除(1)
第4课时:§21.2.2二次根式的乘除(2)
第5课时:§21.3.1二次根式的加减(1)
第6课时:§21.3.2二次根式的加减(2)
第7课时:§21.3.3二次根式的混合运算
第8课时:二次根式全章复习
第9课时:二次根式全章测试
§21.1.1二次根式的概念
学习目标
1.经历二次根式概念的发生过程;
2.了解二次根式的概念;
3.理解二次根式何时有意义,何时无意义,会在简单情况下求根号内所含字母的取值范围;
4.会求二次根式的值。
自主学习
一、课前准备
(预习教材P2~ P3,找出疑惑之处)
复习
1:什么是开方运算
2:开平方运算时被开方数有什么要求
二、新课导学
※ 互动探究
探究任务一:什么样的式子叫做二次根式
问题探究:
学生先独立完成课本第二页思考题,再彼此交流
结果。
教师点拨:一般地,我们把形如的式子叫作二次根式,“”称为二次根号。为了方便,我们把一个数的算术平方根(如,)也叫做二次根式。
探究任务二:二次根式何时有意义
问题探究:
问题探究:
学生先独立学习课本第二页例题,独立完成练习第三题,再交流结果。
教师点拨:二次根式有意义,则被开方数大于或等于0。
新知:
1、二次根式的概念;
2、二次根式何时有意义,何时无意义
试试:
1.-1有算术平方根吗?
2.0的算术平方根是多少?
3.当a0,有意义吗?
学生反思本节课未理解的知识点,写在下面:
※ 探究升华(学生独立完成,并自己总结,教师点拨)
例1、下列式子,哪些是二次根式,哪些不是二次根式:、、、(x0)、、、-、、(x≥0,y≥0).
答:二次根式有:
小结:
例2、当x是多少时,在实数范围内有意义?
变式:若在实数范围内有意义,则x的取值范围是什么?
小结:
※ 动手试试
1.下列式子一定是二次根式的是( )
A. B.
C. D.
2. 求使下列各式有意义的字母的取值范围:
(1) (2)
(3) (4)
三、总结提升
※ 学习小结
学习评价
※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为( ).
A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差
※ 当堂检测
一、选择题
1.下列式子中,是二次根式的是( )
A.- B. C. D.x
2.下列式子中,不是二次根式的是( )
A. B. C. D.
3.已知一个正方形的面积是5那么它的边长是( )
A.5 B. C. D.以上皆不对
二、填空题
1.形如________的式子叫做二次根式.
2.面积为a的正方形的边长为________.
3.负数________平方根.
三、综合提高题
1.某工厂要制作一批体积为1m3的产品包装盒,其高为0.2m,按设计需要,底面应做成正方形,试问底面边长应是多少?
2.当x是多少时,+x2在实数范围内有意义?
3.若+有意义,则=_______.
4.使式子有意义的未知数x有( )个.
A.0 B.1 C.2 D.无数
5.已知a、b为实数,且+2=b+4,求a、b的值.
课后作业 (完成了当堂检测的学生做)
1.若为二次根式,则m的取值为( )
A.m≤ B.m<
C.m≥ D.m>有意义。
3.成立的条件是_______________。
§21.1.2 二次根式的性质
学习目标
理解和掌握二次根式的性质,正确区分与
自主学习
一、课前准备
(预习教材P3~ P5,找出疑惑之处)
复习:绝对值的代数定义
二、新课导学
※ 互动探究
探究任务一:
问题探究:
学生先独立完成课本第3、4页探究题及例2,再彼此交流结果。
教师点拨:
探究任务二:
问题探究:
学生先独立学习课本第4、5页探究题及例3,独立完成练习第2题,再交
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