天津市宝坻区大白庄高级中学高一数学 函数的奇偶性导学案.docVIP

天津市宝坻区大白庄高级中学高一数学导学案：函数的奇偶性 学习目标： 理解函数的奇偶性定义 让学生学会运用函数图象理解和研究函数的性质，并学会判断函数的奇偶性 探究1 试画出 （1）；（2）=︱x︱ ；（3）f(x)=；（4）y=x的图像。 （一）知识梳理 奇偶性： 偶函数它的图象关于 对称奇函数它的图象关于 对称如果函数f (x)不具有上述性质，则f (x)不具有 如果函数同时具有上述两条性质，则f(x)它的图象关于对称 探究2 下列函数图象具有奇偶性吗？ （2）利用定义判断函数奇偶性的格式步骤：1）2））（1） （2） (3) 例2． 已知f(x)是奇函数，且当x0时,f(x)=x—3x,求当x0时f(x)的解析式。 练习 若f(x)是定义在R上的偶函数,当x０时， f(x)=x(1-x),求当x０时函数的解析式 思考二：1．已知f (x)是奇函数，且在x=0处有定义，你能确定f (0)的值吗？ 2．已知f (x)是偶函数，且在x=0处有定义，你能确定f (0)的值吗？ 3．函数是奇函数吗？ 例3．定义在(－1，1)上的奇函数f (x)，在（-1,0）上是减函数，且f (1－a)+f (1－a2)0，求实数a的取值范围． 例4．已知f (x)是定义在R上的奇函数，x0时，f (x)=－x2+2x－3． (1) 求f (x)的解析式； (2) 画出y=f (x)的图像； (3) 求出f (x)的单调区间． 综合练习： 已知f (x)=x5+ax3+bx－8，且f (－2)=10，则f (2)=_________ 2.已知f (x)、g (x)的定义域均为R，f (x)为奇函数，g (x)为偶函数，且，求f (x)的解析式． 作业布置： 课本P39 习题1.3（A组） 第6题