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罗平县第三中学 语文组 彭美琼 2011年7月8日 2004—2010年普通高等学校招生云南统一考试（全国卷）语文 目录 单选 社科类文章 文言文阅读 诗歌鉴赏 名篇名句 现代文阅读 语言表达 作文 2004—2010年云南统一考试（全国卷）语文试卷分析 分值 没有变化，一直是每题3分。 变化点 2004年高考语文试题根据《大纲》的要求增加了对标点符号使用和俗语内容的考查 。但是也只考了一年，从2005年开始就一直没有再考。 题型概况 第一题：2004—2006年考字音，并且没有注音，相对而言，难度较大。从2006年以后有了注音，难度有所降低。 题型概况 第二题：考查成语、词语辨析，有时熟语、词语混合考查（2005、2006、2007、2008、2009、2010）。2004年在第四题。 题型概况 第三题：语病题（常考且必考，丛2004年就一直在考。） 题型概况 第四题：考题一直不稳定 2004年—成语 2005年—语意 2006、2008、2009、2010年—排序 2004—2010年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷）语文社科类文章试卷分析 一、考点分析 就近几年的考题形式来看，对这部分知识的考查主要放在第Ⅰ卷第二大题上进行，呈现交替命题的形式。此类文章包含了自然科学（涉及数学、物理学、化学、生理学、植物学、医学、地质学等方面）和社会科学（包括经济学、历史学、教育学、语言学、美学等方面的知识）的研究动态和成果，但并不意味着考生对此一无所知，因为它是以大的社会背景为依托，所以考生对所介绍的知识有或多或少的了解。 如：2004—2007年考查的是自然科学类文章，2008—2010年是对社会科学类文章的考查。 二、试题分析 对这部分知识的考查，考题一般有三个，除2004年的是四个外。分值是3分一题，总共9分。考查的内容一般是对文中某个重要词句的理解，对原文的整体理解和把握，以及对文中信息的推断。（除2004年第7题还涉及到一个为某个观点找依据的考题） 试题分析 1．对文中某个重要词句的理解，2004—2010年都有所涉及，除2006年第5题是对“关于大运河保护迫在眉睫的原因”的考查。2004年第10题是对“人类胚胎干细胞”的理解，2005年第5题是对划线句子“在地理位置上，中条山正处在中国文明起源的黄金地段”的理解，2007年第5题是对“生物多样性”的理解，2008年第5题是对“明代白银货币化”的理解，2009年第5题是对“经”的理解,2010年是对“文化”和“中国文化”的理解。 试题分析 2．对原文的整体理解和把握，2004年第8题，2005—2010年第6题都涉及到。 试题分析 3．对文中信息的推断，2004年第9题，2005—2010年第7题都涉及到。 社科类文章试卷分析总结 根据以上分析，可以看出对这部分知识的考查，题目数量和题型已基本稳定。而且试卷难度适中，答案一般能从原文中找到，或者能从原文中找到答案依据，关键是考生要仔细认真。 2004-2010年 高考文言文阅读试题分析 考纲展示： 理解B 理解常见文言实词在文中的含义； 理解常见文言虚词在文中的用法； 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、与、于、则、者、之。 分析综合C 筛选文中的信息； 归纳内容要点，概括中心意思； 分析概括作者在文中的观点态度。 考纲解读 1、理解常见文言实词在文中的含义； 2、理解常见文言虚词在文中的用法； 3、理解与现代汉语不同的句式和用法； 4、理解并翻译文中的句子； 5、筛选文中的信息； 6、归纳内容要点，概括中心意思； 7、分析概括作者在文中的观点态度。 题型--客观选择题： ①“对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是”如：2004年（全国卷一和全国卷二）第11题、2006年（全国卷一和全国卷二）第8题、2007年（全国卷一和全国卷二）第8题、2008年（全国卷一和全国卷二）第8题、2009年（全国卷一和全国卷二）第8题、2010年（全国卷一和全国卷二）第8题； ②“下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是”如：2004年（全国卷一）第12题、2005年（全国卷一）第8题； 题型 ③“下列各组句子都说明文中所写人物的某种品质的一组是”如： 2004年（全国卷一）第13题、2005年（全国卷一）第9题、2006年（全国卷一和全国卷二）第9题、2007年（全国卷一和全国卷二）第9题、2008年（全国卷一和全国卷二）第9题、2009年（全国卷一和全国卷二）第9题、2010年（全国卷一和全国卷二）第9题； 题型 ④“下列对原文有关内容分析和概括，不正确的一项是”04（全国卷一）14题、05（全国卷一）10题、06（全国卷一和全国卷二）10题、