第七章：思维的发展(智力).ppt

儿童的智力与创造力芜在塔荡召蔫;智力理论智力测验智力发展的相关;智力理论智力的概念智力的因素论;智力的概念智力是以抽象思维能力;智力的因素论二因素论和三因素论;二因素论斯皮尔曼认为智力是由普;三因素论桑代克认为智力是由多种;流体智力和晶体智力论 卡特尔;有的普遍因素（G）可以参与到几;智力的结构论智力二维结构论智力;智力二维结构论美国心理学家施莱;智力三维结构论美国心理学家吉尔;第二维是内容，即智力操作的对象;皮亚杰的智力理论心理的机能是“;智力结构发展阶段感知动作阶段（;感知动作阶段（0-2岁） 认;前运算阶段（2-7岁） “符;具体运算阶段（7-11岁）儿童;儿童已有数与量的守恒，能对具体;形式运算阶段（11岁后）这一阶;多重智力理论（加德纳，Gard;智力类型　　　 反映该智力的;小结：智力内涵的新认识 ;智力测验智力测验是确定个体间智;比奈-西蒙量表1905年，法国;1908年，量表进行了修订。修;斯坦福-比奈量表斯坦福大学的推;采用了智商概念，作为比较智力水;韦克斯勒儿童智力量表（WISC;第二，采用离差智商作为估计智力;韦克斯勒儿童智力量表的评价 ;智力发展的相关理论智力发展的一;智商的稳定性与可变性 不同年龄;智商的稳定性与可变性（1）婴儿;（2）过了婴儿期，不同年龄儿童;智力发展的性别差异 (1)男女;(3)许多智力测验在编制和修订;(4)即使男女两性真的在智力测;儿童的创造力超常儿童创造力的表;超 常 儿 童超常儿童的表现定;具体表现认知能力强。（长时间注;超常儿童的成因优越的自然素质（;智力超常儿童的教育人际关系的指;创造力的表现定义：是根据一定的;创造力的评判标准新颖性、价值性;儿童创造力的表现学习活动中的创;创造力的培养一、鼓励儿童表现创;二、训练发散思维发散性思维在创;三、传授创造技法检查提问法（加